人教部编版必修上册《第四单元》2021年单元测试卷（3）

一、现代文阅读（36分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
        “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
        乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
        仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
        如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。
  （摘编自陆邵明《留住乡愁》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。
  B.乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。
  C.在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。
  D.活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。
  B.文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。
  C.文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。
  D.认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。
  （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。
  B.如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。
  C.为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需求。
  D.能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。
  组卷：90引用：13难度：0.7

  解析

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  材料一：
        社区体育活动是指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育锻炼需求、增进社区感情为主要目的，在公共行政力量的支援下，就地就近开展的区域性体育活动。在社区体育活动中，社区居民可以自发自愿地以各种方式自由灵活地组织在一起，充分运用公共自然环境和全民共享的体育设施（包括社区内学校设施）进行具有生活娱乐性和低竞技性的体育健身活动。社区体育是国家城市发展日趋成熟以及社会转型的必然产物。伴随体育的大众化而来的就是它的社区化，即由国家统一办体育活动，推广到整个社会各个社区都在兴办全民体育活动，通过提升社区体育场地的容量和质量，开展形式与内容均丰富多样的健身活动，吸引社区内各阶层、各年龄段的人员参与社区体育活动。社区体育活动能够提高居民身心健康水平，改善居民生活质量和生活方式，构建和谐的居民社交关系，促进社区精神文明建设，有力地推进《全民健身计划（2016～2020年）》的实施。
  （摘编自王凯珍《社会转型与中国城市社区体育发展》）材料二：
  不同社会阶层居民参与体育锻炼的目的及项目情况（%）

  调查项目 社会阶层	锻炼目的（%）			锻炼项目（%）
  国家与社会管理者	健康	娱乐休闲	社交或其他	球类	散步或跑步	舞蹈或武术	游泳或 其他
  经理人员	55.4	25.3	19.3	39.9	24.7	17	18.4
  私营企业主	46.7	25	28.3	40.1	20	12	27.9
  专业技术人员	59.1	17.1	23.8	30.7	26.5	26	16.8
  办事人员	56.5	29.4	14.1	26.2	35.9	25.4	12.5
  个体工商户	68.4	15.7	15.9	30.4	33.5	21.7	14.4
  商业服务业员工	42	44.9	13.1	21.5	40.3	27.6	10.6
  产业工人	63.9	19.3	16.8	20.9	39.1	30.7	9.3
  国家与社会管理者	68.5	21	10.5	21.8	43.5	26	8.7

  （摘编自杨彩如等《广州市社区居民体育锻炼行为调查——基于社会分层视角》）材料三：
        美国社区体育的发展历史已有100余年，在为社区居民提供体育公共服务的过程中积累了许多经验。美国政府曾推出“健康公民2000”计划，其中增加城市社区体育中心的数目是其主要指标，并提出至2000年，城市社区每万人修建一英里野营、自行车或健身路径，每2.5万人建一个公共游泳池，每千人建造一个4英亩的开放式休闲公园。这些均已实现。美国国会还曾要求政府每年投资7.8亿美元修建公共体育设施。此外，美国前总统奥巴马还批准了在城市社区建设步道和自行车道的计划。可见，政府的资金投入为发展社区体育公共服务提供了强有力的支持。美国的很多社区中均建有公共的休闲公园，它是公共运动场和休闲公园的综合。社区里还有社区体育中心，有各种样式的体育设施，能够进行多种活动，它们可以被社区居民全天免费或低价享用。
        中国在社区体育公共服务的发展过程中取得了较好成绩。以广东省为例，在社区体育建设方面，不断加强公共体育设施的修建，加强社区体育公园建设，增加社区居民健身活动场地。早在2014年，广东省就印发了《广东省社区体育公园规划建设指引》，并设立了多个试点单位。目前，广东省共建有社区体育公园两千多个。在使用与管理方面，以属地为原则，利用政府购买服务的办法，由有资质的组织负责管理与服务。社区体育公园市政公共设施纳入当地市政公共设施养护管理体系，由财政出资，保障社区体育公园的维护和正常使用。而市民在发现社区体育公园某些方面的问题或故障时，也会及时向政府管理部门反馈。可以说，社区体育的发展不但使居民能够就近就地开展健身活动，而且在市民与政府之间建立了一条相互沟通的纽带。
  （摘编自李东等《国内外社区体育公共服务供给的经验及启示》）（1）下列不属于社区体育活动的一项是

   

  
  A．在社区体育馆举行家庭羽毛球比赛。
  B．社区老人在小区广场上练习太极拳。
  C．青少年自发组织到社区学校踢足球。
  D．居民到社区内私营健身房训练拉力。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A．社区体育是伴随着社会转型和城市发展的日趋成熟而产生的，它不需要依赖国家力量发展而由各社区自行兴办并管理。
  B．不同阶层的社区居民都比较重视参与社区体育锻炼，但在具体的锻炼目的和项目上，又有一定程度的差异。
  C．材料二中，社区居民参加社区体育锻炼的项目呈现多样化特征，这可能与政府部门重视发展社区体育有一定关系。
  D．美国政府通过实施“健康公民2000”计划等多项举措，促进社区体育发展，但其居民享用公共体育设施时并不完全免费。
  （3）广东省与美国在社区体育发展的成功路径上有何异同？请根据材料三简要概括。
  组卷：1引用：1难度：0.6

  解析

• 3．阅读下面的文字，完成各题。
  擅于到来的人和擅于离别的人
  李娟
        我妈是擅于到来的人。她出现在我面前的时候，总是伴随着坏天气和无数行李。
        她冒雪而来，背后背一个大包，左右肩膀各挎一个大包，双手还各拎一只大包。像是一个被各种包劫持的人。
        一见面，顾不上别的，她先从所有包的绑架中拼命脱身。气儿还没喘匀，就催着我和她去拿剩下的东西。我跟着她走到楼下，看到单元门外还有两倍之多的行车。
        我妈为我带来的东西五花八门。其中最值得一提的是两根长棍。准确地说，应该是两棵小松树的树干。笔直细长，粗的一端比网球略粗，细的一端比乒乓球略细，大约三米多长。
        难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。要知道，在当时，所有的班车都不允许在车顶上装货了。放进下面的行李仓？也不可能。放到坐椅中的过道里？更不可能。况且她还倒了三趟车。总之这是千古之谜。
        她把这两根树干挂在我的阳台上方，然后……让我晾衣脚……
        她骄傲地说：“看！细吧？看！长吧？又长又细又直！我找了好久才找到这么好的木头！真是很少能见到这么好的，又长又细又直！……”——于是就给我带到阿勒泰了。
        是的，她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李，倒了三趟车。没有候车室，没有火炉。她在省道线或国道线的路口等着。前不着村，后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中，不知车什么时候来，也不知车会不会来。
        头一天她也在同一个路口等了半天，又冷又饿，最后却被路过的老乡告之班车坏了，要停运一天……但第二天她仍站在老地方等待，心怀一线希望。后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行，突然看到前方路口的冰雪间有一大团黑乎乎的事物。据他的经验，应该有三到五个人在那里等车。可是走到近前，却发现只有一个人和三到五个人的行李。
        总之，她不辞辛苦给我带来了两根树干。
  ——它们又长又直又匀称，最难得的是，居然还那么细。她觉得这么好的东西完全能配得上城里人。却没想到城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。
        后来我搬家了。那两根树干实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，当时一点也不觉得可惜。又过去了好几年，搬了好几次家，最后打算辞职。我妈说：“你要是离开阿勒泰的话，一定记得把我的木头带回来。”到那时，才突然间感到愧疚。我告诉她早就没了。她伤心地说：“那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么细！你怎么舍得扔了！”却丝毫不提当年把它们带到阿勒泰的艰辛。
        那是2003年左右，我在阿勒泰上班，同时照料不能自理的外婆。工资六百块，两百块钱交房租费，两百块钱存到冬天交暖气费，剩下两百块钱是生活费。也就是说，日子过得相当紧巴。
        我妈第一次来阿勒泰时，一进到我的出租屋，第一件事就是把所有房间的30瓦灯泡拧下来，统统换成她带来的15瓦的。
        第二件事是帮我灭蟑螂。那时我不敢杀生，后果便是整幢楼的邻居都跟着遭殃。我妈烧了满满一壶开水，往暖气片后面猛浇。黑压压的蟑螂爆炸般四面逃窜，更多的被沸水冲得满地都是。
        接下来的行程内容是逛街。
        乡下人难得进一次城，她列了长长的清单，然而什么都嫌贵，最后只买了些蔬菜。菜哪儿没卖的？但是阿勒泰的菜比富蕴县的便宜。还买了几株带根的花苗。天寒地冻的，她担心中途倒车的时候花苗被冻坏，便将它们小心地塞进一个暖瓶里，轻轻旋上盖子。
        她每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内，她能干完十天的事情。每次她走后，好像家里搬走了一支部队。
        走之前，她把她买的宝贝花慷慨地分了我一支。我家没有花盆，她抬回一只塑料油桶，剪开桶口，洗得干干净净。又不知从哪儿挖了点土，把花种进去，放在我的窗台上。因为油壶是透明的，她担心阳光直晒下，土太烫了，对根不好，特意用我的一本书挡着。她走后，只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。
        而我，我最擅长离别。迄今为止，我圆满完成过各种各样的离别。
        我送我妈离开，在客运站帮她买票，又帮她把行李放进班车的行李厢，并上车帮她找到座位。最后的时间里，我俩一时无话可说，一同等待发车时间的到来。
        那时，我想起来很久很久以前的另一场离别。旧时的伤心与无奈突然深刻涌上心头。我好想开口提起那件事，我强烈渴望得知她当时的感受。却无论如何都说不出一句话来。此时此刻，彼此间突然无比陌生。甚至微微尴尬。我又想，人是被时间磨损的吗？不是的，人是被各种各样的离别磨损的。
        这时，车发动了。我赶紧下车，又绕到车窗下冲她挥手。
        就这样，又一场离别圆满结束了。最后的仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而，车刚驶出客运站就停了下来，高峰期堵车。最后的仪式迟迟不能结束。我一直看着这辆车。
        我看着它停了好久好久。有好几次强烈渴望走上前去，走到我妈窗下，踮起脚敲打车窗，让她看到我，然后和她再重新离别一次。
        但终于没有。
  （本文节选自《遥远的向日葵地》）
  （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．文中画线句采用拟人和夸张的修辞手法，形象生动地表现母亲来看望“我”时负重劳顿的艰辛，蕴含着深沉朴实的母爱。
  B．母亲念念不忘两根木头，说明生活中的母亲是个勤俭节约的人，文中多次重复这件事，也说明生活中的母亲是个爱唠叨的人。
  C．文章结尾“但终于没有“独立成段，语言精练，韵味深长，耐人寻味。
  D．本文写得跌宕起伏，将往事不断穿插叙述，表现母亲不计回报关心子女的慈爱形象，也蕴含了”我”的愧疚之情。
  （2）简要分析“树干”在文中的主要作用。
  （3）文中对“到来”和“离别”的叙写一详一略，请结合具体内容谈谈这样安排的好处。
  组卷：9引用：5难度：0.5

  解析

三、语言文字运用（20分）

• 9．用“……使……”这个句式概括下文说到的与气候有关的各种因素及其对世界作物产量造成的影响。（不超过30个字）
        19世纪以来，世界平均气温已经升高0.7摄氏度。研究显示，温度升高会使作物产量减少。在低纬度地区，气温即使升高1～2摄氏度，都有可能导致作物减产。在中高纬度地区，气候较为凉爽，如果气温升高3摄氏度，再加上空气中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麦的产量。可是这些地区由于降雨方式的改变和污染造成普遍缺水，就使得这点好处荡然无存。此外，燃烧矿物燃料产生的污染物与光发生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也会明显降低作物产量。
  组卷：17引用：4难度：0.9

  解析

四、写作（60分）

• 10．阅读下面的材料，根据要求写作。
  “整本书阅读”已经成为语文教学的一个热点，并且在学界已经达成共识，认为这是提高中学生人文素养的最佳方法之一。在倡导“整本书阅读”的大环境下，请你写一篇文章展示自己阅读名著的收获。
        教育部推荐的高中生必读课外书有：《论语》，《三国演义》（罗贯中），《红楼梦》（曹雪芹），《呐喊》（鲁迅），《屈原》（郭沫若），《子夜》（茅盾），《家》（巴金），《雷雨》（曹禺），《四世同堂》（老舍），《谈美书简》（朱光潜），《哈姆雷特》（莎士比亚），《堂吉诃德》（塞万提斯），《歌德谈话录》（爱克曼），《悲惨世界》（雨果），《欧也妮•葛朗台》（巴尔扎克），《大卫•科波菲尔》（狄更斯），《战争与和平》（列夫•托尔斯泰），《老人与海》（海明威）等。
        要求：选好名著，选好角度，明确文体（从“读后感、推介信、书评”中任选一种），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析