人教部编版必修下册《第9课 说“木叶”》2021年同步练习卷（8）

一、语言基础训练

• 1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（　　）

  A．昏厥（jué）褒贬（biān）    袅袅（niǎo）秋月照浦（pǔ）

  B．亭皋（gāo）寒砧（zhān）征戍（shù）   灼灼其华（zhuó）

  C．门栓（shuān）  窸窣（xī）      冉冉（rǎn）招徕顾客（lái）

  D．迢远（tiáo）     翩翩（piān）   桅杆（guì）     灼灼其华（zhuó）
  组卷：2引用：1难度：0.9

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• 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
  （1）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人_____________的诗篇正是从这里得到了____________。
  （2）这当然还可以说是由于诗人们文字____________的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就_____________不同起来。

  A．传诵　启示　精练　显著	B．传诵　启发　洗练　显然
  C．传颂　启示　洗练　显然	D．传颂　启发　精练　显著
  组卷：6引用：7难度：0.8

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• 3．下列序号处应填入的标点符号，最恰当的一项是（　　）
  ”是什么呢？按照字面的解释①“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”②这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢③其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说④后皇嘉树，橘徕服兮⑤

  A．，。：“”。

  B．：，？“。”

  C．，，？：“。”

  D．。“”。
  组卷：13引用：1难度：0.7

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二、课内阅读

• 9．苏轼曾对王维有此评价：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”王维《竹里馆》一诗云：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”这首诗体现了王维“诗中有画”的特点。下面根据本诗的意境，展开想象，拍摄了一个意境优美的短片。请你模仿镜头一，再安排两个镜头，要求语言连贯、生动。
  镜头一：诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，深林“幽篁”使人产生联想，有寂寞沉郁的感觉，画面是暗淡的。
  组卷：3引用：4难度：0.7

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• 10．论述类文本阅读：阅读下面的文字，完成各题。
        中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看。
        从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。
  “兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。
        可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。
        同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者；读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者；他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者。
  南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（《蝶恋花》）写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界!王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。
  （摘编自叶嘉莹《什么是好诗》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  。
  A．就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物起兴又涵盖因事象而引起感动。
  B．就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动。
  C．子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命的读者之列。
  D．王国维“为学”境界的读诗感发，证明了中国诗歌中的“兴”的重要作用。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  。
  A．文章段与段之间衔接十分紧密，如中间四段的段首句都既承接上文又引出下文。
  B．文章既援引古代经典中的言论，又以《诗经》及唐宋诗词为例，论证方式灵活。
  C．文章论述“兴”的作用，主要从作者和读者两个方面展开，并且重点论述后者。
  D．文章通过对东西方文学理论的对比论证，突出了阅读中读者兴发感动的重要性。
  （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是

   

  。
  A．对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能体现读者具有生命感悟能力。
  B．读明月即懂明月，读清风即懂清风，从表面理解作品，都是第一层次的读者。
  C．孔子的“诗可以兴”不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者。
  D．陆游的《钗头凤》和晏殊的《蝶恋花》，这都是能够使读者产生感动的好词。
  组卷：15引用：4难度：0.6

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