2020-2021学年河北省保定市竞秀区新秀学校九年级（上）期中化学试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）
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1．下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（ ）
组卷：1引用：2难度：0.9 -
2．下列各组物质中，属于氧化物的是（ ）
组卷：2引用：1难度：0.8 -
3．下列图示的“错误操作”与对应项“可能产生的后果”不相符的是（ ）
组卷：7引用：1难度：0.7 -
4．下列物质不是空气成分的是（ ）
组卷：592引用：29难度：0.8 -
5．细铁丝在氧气中燃烧，实验现象描述错误的是（ ）
组卷：361引用：25难度：0.5 -
6．下列关于加热高锰酸钾并用排水法制取氧气的实验中，先后操作正确的是（ ）
组卷：4引用：1难度：0.6 -
7．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ）
组卷：1引用：1难度：0.8 -
8．下列有关物质的用途，只利用其物理性质的是（ ）
组卷：1引用：1难度：0.8 -
9．实验室制取CO2的有关操作如图，错误的是（ ）
组卷：270引用：11难度：0.9
三、实验探究题（本题共2个小题，每空1分，文字表达式每空2分共22分）
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26．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。
（1）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：
（2）该小组将制取的O2和CO2（各一瓶）混淆了，设计如下方案进行区分。气体 方法（或原理） 发生装置 收集装置 O2 方法 1：加热氯酸钾 均可选择A装置
（可根据需要添加棉花）均可选择 装置（填标号）方法 2：加热 （填化学式）方法 3：分解过氧化氢溶液 均可选择 装置（填标号）CO2 文字表达式（或符号表达式）为
（3）制取气体的过程包括：a.选择制取装置；b.验证所得气体；c.明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为方案 现象或文字表达式 结论 方案1：将带火星的木条分别伸
入两个集气瓶中若带火星的木条 则该瓶气体是 O2 方案2：向两个集气瓶中分别滴
入少量的溶液，振荡若溶液变浑浊
写出反应的文字表达式或符号表达式则该瓶气体是 CO2 （填“甲”或“乙”或“丙”）。
甲、a→b→c
乙、b→a→c
丙、c→a→b组卷：6引用：1难度：0.8 -
27．同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题。
【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应
【探究思路】（1）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是，观察到的可以作为判断依据的实验现象有、（至少写出两种现象）。
（2）CO2溶于水无明显现象，（填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应。
（3）“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。
【提出猜想】
猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；
猜想二：。
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：
（1）“实验设计①”中的稀醋酸还可用序号 实验设计 ① 向第一朵纸花喷稀醋酸 ② 向第二朵纸花喷水 ③ ？ ④ 将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中 （填物质名称）代替。
（2）“实验设计②”的目的是。
（3）“实验设计③”的具体内容是。
（4）写出“实验设计④”的文字表达式或符号表达式。
【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。
【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是。
【反思交流】实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有（填字母序号）。
A．设计对比实验
B．控制实验条件
C．获取事实证据
D．逻辑推理判断组卷：20引用：1难度：0.7
