2019-2020学年福建省龙岩市永定区湖坑中学七年级（上）入学语文试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题．（每题1分，共15分）
-
1．下列各组词中，带点字的读音正确的一组是（ ）
组卷：5引用：1难度：0.9 -
2．下列各组词语中，带点字的读音相同的一组是（ ）
组卷：70引用：1难度：0.9 -
3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
组卷：7引用：1难度：0.9 -
4．下列各字中，与“阀”字的读音最可能一样的是（ ）
组卷：62引用：1难度：0.5 -
5．最可能跟“慕”的意思有关的是（ ）
组卷：14引用：1难度：0.7 -
6．下列“置”的字义中，“置之不理“的“置”应选（ ）
组卷：23引用：1难度：0.9 -
7．下列各句中的“之”，与“诚者，天之道也”的“之”意思一样的是（ ）
组卷：103引用：1难度：0.9
三、阅读（40分）
-
20．阅读短文《理想的风筝》，完成下列各题。
理想的风筝
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
（1）“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”这里的省略号的作用是。
A．表示语意未尽
B．表示说话断断续续
C．表示列举的省略
D．表示重复词语的省略
（2）刘老师外貌最突出的特点是。
A．个子不高 B．短发花白 C．眼睛慈祥 D．左脚残疾
（3）“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”句子中“酸涩”的意思是。
A．又酸又涩 B．尖酸迂腐 C．寒酸穷苦 D．酸楚苦闷
（4）“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。”这句话的“风筝”是指。
A．刘老师的许多优秀品质
B．刘老师教过的许多学生
C．刘老师放过的许多风筝
D．刘老师写过的许多粉笔字
（5）“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。”这个句子所用的修辞方法是。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张
（6）“倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。”这个句子描写了刘老师的。
A．外貌 B．语言 C．神态 D．动作
（7）短文写了刘老师的四件事，写的最简略的是。
A．含笑谈腿疾 B．动情讲历史 C．用爱听发言 D．开心放风筝
（8）短文用“理想的风筝”作题目好不好，请说明理由（至少两点）。
（9）你喜欢刘老师吗？结合短文内容说明理由（至少三点）。组卷：3引用：1难度：0.5
四、写作（35分）
-
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
题目：微笑的力量
微笑是最让人温暖的表情，它如灿烂的阳光，像黑夜里的火把，传递着关怀，鼓励、宽慰、谅解……请你以“微笑的力量”为题进行习作。内容具体，要真情实感。组卷：9引用：1难度：0.7
