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2022-2023学年浙江省温州市永嘉县上塘城西中学七年级(下)第一次月考语文试卷

发布:2024/4/20 14:35:0

一、基础与运用

  • 1.古诗文填写。
    主题 古诗文名句 出处
    思亲思乡
     
     
    李白《春夜洛城闻笛》
    捎信思念
     
     
    岑参《逢入京使》
     
     
    ,弹琴复长啸。
    王维《竹里馆》》
     
    草树知春不久归,
     
    韩愈《晚春》

    组卷:11引用:1难度:0.5
  • 2.小温在整理积累册里记录了教材中人物身上的美好品质,一下是记录单,请你完成相关任务。
          漫步在语文课本中,我们认识了很多人物:有功①xūn
     
    泽人间的邓稼先;有激情②péng pài
     
    演讲的闻一多;有契而不舍做学问、不断追求③zhuó
     
    越的鲁迅先生;有足智多谋、善于劝诫的孙权。

    组卷:12引用:1难度:0.9

二、阅读

  • 7.阅读文章,回答问题。
    病毒探源ㅤㅤ①在1918年发生了一场人类历史上最严重的疾病。它席卷了整个地球,使一半人患病,并杀死了数以千万计的人——估计高达四千万——这只是在几个月中的事。这种致命的杀手就是由病毒引起的流行性感冒。而很多以往可怕的病——天花、小儿麻痹症——和普通的伤风感冒一样是病毒感染。
    ㅤㅤ②病毒不同于其他生物,它不是由细胞构成的。一个细胞中的结构要进行生命活动:进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切病毒都没有。当它待在细胞外时,它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它进入细胞后,灾难就来了。一旦病毒依附上细胞,它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。在细胞膜上开一个小洞让它进去,病毒能将自己的脂质包膜(如果有的话)与细胞膜融合而使自己进入细胞。当病毒进入细胞,它就开始恢复成它自己了。要理解它都干了些什么,我们必须更进一步了解它的核酸中心。
    ㅤㅤ③核酸存在于每个活的细胞和病毒中。它们有两种基本种类——DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)。DNA构成基因组合。这意味着一个特定的DNA里储藏了构造和维持一种特定生物体的信息。通过控制细胞和生物体制造蛋白质,DNA决定生物的形式和功能。不同的DNA产生不同的蛋白质,不同的蛋白质构成不同的生物体。而RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者。它将信息从DNA(在所有细胞的为细胞核中)传递到合成蛋白质的地方(在细胞核外)。DNA像模板一样造出正确的RNA。RNA又同样制造出正确的蛋白质。
    ㅤㅤ④病毒要么有DNA,要么有RNA,但不会两样都有。在病毒中,RNA不是信息的传递者,而是基因物质。
    ㅤㅤ⑤病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒,必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似。这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的,它来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。实际上,自从地球上有生命以来,病毒和细胞就共同存在,共同进化。对宿主细胞越适应的病毒,危害性越小。这就是病毒进化的形式。大部分的病毒感染完全没有危害,但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。[A]在急性的病毒感染中,病毒会猛烈地侵害身体的一个或多个组织。病毒在快速复制自己的同时,免疫系统也会有反应。如果顺利,病毒会被消灭,病也会痊愈,否则将会有严重的症状发生并可能导致死亡。[B]潜伏病毒,则很难对付。它会产生潜伏性感染,在长达几个月或几年、几十年的潜伏后,引发各种严重的疾病。「C]
    ㅤㅤ⑥不管你喜欢不喜欢,病毒就在这里,它跟我们一起生活了几十亿年,并感到很合适——它来吃饭就赖着不走了。当然,我们还应提一下,病毒有修复四千种人类混乱基因的特殊能力。把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上,使它进入有缺陷的细胞,这是修复这些细胞最好的方法,这种基因疗法还可能用来修复癌细胞的DNA。
    (选自《在岩石上漂浮》,有删改)(1)下列对文章内容的理解,不正确的一项是
     

    A.历史上所有出现的可怕疾病,如天花、小儿麻痹症等,都是由病毒感染引起的。
    B.病毒待在细胞外时,实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。
    C.RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者;而在病毒中,RNA不是信息的传递者,而是基因物质。
    D.病毒对宿主细胞越适应,危害性就越小;而那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。
    (2)以下这段文字,更适合放在A、B、C中的哪处?请简述理由。
    比如,我们知道艾滋病是由破坏人体免疫功能的病毒(HIV)引起的。它专门依附在名T的细胞上。病毒一旦进入T细胞,就躲在里面。直到某些特殊情况引发了HIV的快速复制,它便开始大量杀死T细胞,产生艾滋病。
    (3)以下是阅读上文后,小伙伴间的对话。请根据语境,结合选先文内容,补全对话。
    小崇:文章开篇讲的一百多年前的流感,太可怕了!网上还说当时美国的旧金山曾通过一项法律——人们在公共场所必须戴防毒面具,违者以不履行义务罪逮捕。
    小德:戴防毒面具?你确定这不是谣言?我们遇到的“新冠肺炎病毒”相关消息就有很多是谣言。比如,只要多次喝少量60摄氏度以上的开水就能杀死体内的新冠肺炎病毒。
    小崇:是的。今天读了上文,我更确定这是谣言,因为
     

    小德:我想把这篇文章推荐给同学,但感觉标题不够吸引人。我另外想了三个题目“病毒的前世今生”“病毒吃完饭赖着不走的客人”和“可怕的病毒”,你觉得哪个更好?
    小崇:我会选“
     
    ”,因为
     

    组卷:5引用:1难度:0.5

三、作文

  • 8.阅读下面的文字,按要求完成写作。
    ”——“人”字的造字本义是“躬身垂臂的劳作者”。
    ”——“从”字的造字本义是“两人相随而行”。
    ”——“众”字的造字本义是“蓝天红日之下合群生活的广大人群,百姓”。
    ㅤㅤ一人独行可以自食其力,自力更生;两人相随可以互帮互助,携手共进;三人成众便可发出“焱(yàn)炎之光(形容太阳的光和热)”……他(她)、他(她)们或默默付出,或崇德向善,或坚定信念、笃定信仰……
    ㅤㅤ你是否留意过生活中的“人”“从”“众”,请你从细节处写写他(她)或他(她)们的精神,抒发你的情感。
    要求:
    ①限定写人,文体自选(诗歌除外)。
    ②题目自拟,立意自定。
    ③字数不少于600字。
    ④文从字顺,语言简明。
    ⑤不能透露个人信息。
    写作助手
    明对象 你要写谁?他(她)或他(她)们身上有什么精神的闪光点?你对他(她)或他(她)们有什么情感……
    选材料 他或他们的形象如何?你们之间是否发生什么故事?
    定写法 细节描写、衬托、对比、托物言志……

    组卷:11引用:1难度:0.5
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