2020-2021学年安徽省安庆市潜山市岭头中学九年级（上）月考化学试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题：（每题只有一个正确答案，每题1分，共12分）
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1．下列日常防疫措施中，包含化学变化的是（ ）
组卷：69引用：4难度：0.8 -
2．下列所示实验操作正确的是（ ）
组卷：524引用：7难度：0.9 -
3．下列做法与“加强污染防治和生态建设，大力推动绿色发展”这一主题相违背的是（ ）
组卷：17引用：2难度：0.8 -
4．小江同学将鸡蛋壳放入食醋中，发现有气泡产生，他认为可能是产生了二氧化碳气体，可以用澄清的石灰水来检验。就“可能是产生了二氧化碳”而言，属于科学探究中的（ ）
组卷：982引用：25难度：0.9 -
5．如图是第115号镆元素的信息。下列有关说法错误的是（ ）组卷：119引用：4难度：0.8
二、非选择题：（共5题，28分）
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16．某兴趣小组阅读课外资料得知，双氧水分解除了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜等物质作催化剂，于是对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作双氧水分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】该同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验；（其它可能影响实验的因素均忽略）
（1）上述实验测量的“待测数据”是实验序号 3%双氧水体积 其他物质质量 待测数据 ① 20mL / ② 20mL CuO 0.5g ③ 20mL MnO2 0.5g 。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快双氧水的分解速率。
（3）对实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量得到0.5g黑色粉末，经进一步实验证实过滤所得的黑色固体粉末为氧化铜。
【预期结论】氧化铜也能作双氧水分解的催化剂
【评价设计】你认为该同学设计实验③和实验②对比的目的是。
【实验拓展】该小组同学从课外资料上还获得下列信息：氧化铁、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是
A、二氧化锰一定是催化剂 B、同一个反应可能有多种催化剂
C、催化剂一定是加快反应速率 D、也存在减慢反应速率的催化剂
E、对一定量的反应物来说，催化剂能改变生成物的质量。
（4）大家熟知：带火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，小组同学们又开展了相关探究实验。实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃。相关的数据见下表：
①请指出得到5瓶含氧量不同的空气的具体方法集气瓶编号 瓶内预装水
体积/毫升充入氧气
体积/毫升瓶内空气
体积/毫升瓶内空气里氧气
体积的百分比木条能否
复燃1 120 120 197 50.9% 能 2 97 97 220 %能 3 90 90 227 43.4% 能 4 84 84 233 41.9% 能 5 81 81 236 41.2% 不能 ；
②上表空白处应为%（保留1位小数）；
③由该实验可得到的结论是。组卷：49引用：2难度：0.7 -
17．在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质和“富氧空气”差不多。化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。
实验一：混制“富氧空气”
如图1，用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶（集气瓶容积为250mL）氧气体积分数为40%的“富氧空气”，气体应从装置中的管（1）（选“a”或“b”）通入，先通入氮气排出120mL水，再通入氧气排出（2）mL水。
实验二：测定“富氧空气”中氧气的体积分数
用如图2装置测定“富氧空气”中氧气的体积分数（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷）。操作过程如下：
ⅰ．往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为V1mL；
ⅱ．用电点火装置点燃红磷，充分反应；
ⅲ．打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为V2mL。
试回答问题：
（3）气球的作用；
（4）操作ii中可观察到现象，反应的文字表达式；
（5）本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为（用含V1、V2的式子表示）；
（6）若读取V1时仰视，读取V2时俯视，则测得实验结果（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。组卷：24引用：2难度：0.5
