2021-2022学年江苏省无锡市高二（下）期末生物试卷
发布：2024/11/19 21:30:2
一、单项选择题：共14题，每题2分，共28分。每题只有一个选项最符合题意。
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1．下列关于传统发酵技术应用的叙述，正确的是（ ）
组卷：20引用：3难度：0.6 -
2．下列关于“酵母菌的纯培养”实验的叙述，错误的是（ ）
组卷：67引用：4难度：0.5 -
3．下列关于“菊花的组织培养”实验的叙述，正确的是（ ）
组卷：4引用：2难度：0.7 -
4．下列关于动物细胞工程的叙述，错误的是（ ）
组卷：3引用：2难度：0.7 -
5．下列关于生物技术的安全性和伦理问题的观点，正确的是（ ）
组卷：12引用：2难度：0.6 -
6．如图是我国科学家培育克隆猴的流程。其中Kdm4d是组蛋白去甲基化酶，TSA是组蛋白脱乙酰酶抑制剂。相关叙述正确的是（ ）
组卷：101引用：2难度：0.2 -
7．植物组织培养技术可用于大量获得植物的次生代谢产物，如图为该过程中蔗糖浓度、细胞干重和pH的变化，相关叙述错误的是（ ）组卷：2引用：2难度：0.7 -
8．如图所示胚胎干细胞的发育和自我更新受多个基因控制，下列叙述错误的是（ ）组卷：6引用：2难度：0.8
三、非选择题：共5题，共57分。
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23．甜蛋白是一种高甜度的特殊蛋白质，为了改善黄瓜的品质，科学家利用农杆菌转化法将一种甜蛋白基因成功导入黄瓜细胞，得到了转基因植株。图1、图2分别为甜蛋白基因编码链（仅示部分碱基）和Ti质粒的示意图，其中①～⑤表示不同位点。请回答问题：
（1）甜蛋白基因启动子序列和终止密码子的编码序列分别位于图1的、区。启动子的功能是。
（2）通过PCR技术大量扩增甜蛋白基因的编码区序列，需要设计一对引物，则引物序列为、。
（3）下表为不同限制酶的作用位点，在构建甜蛋白基因表达载体时，应选用的限制酶是。
（4）科研人员对载体Ti质粒进行改造时，需要插入多个限制酶单一切点，应选择在图2中的位点限制酶 识别序列和切割位点 BamHⅠ 5′G↓GATCC3′ PstⅠ 5′C↓TGCAG3′ XhoⅠ 5′C↓TCGAG3′ XbaⅠ 5′T↓CTAGA3′ （填序号）处插入。
T-DNA的作用是将甜蛋白基因导入黄瓜细胞并。
（5）构建好的表达载体需先转入后再转化黄瓜细胞，转化后应在培养基中添加，筛选转化成功的愈伤组织。经组织培养，获得A、B两个黄瓜品系并对其甜蛋白表达量进行测定，结果如图3。与品系A相比，品系B的甜蛋白表达量较低，最可能的原因是。组卷：56引用：3难度：0.2 -
24．运用动物体细胞杂交技术可实现基因定位。研究发现人体细胞与小鼠体细胞融合得到的杂种细胞在持续分裂过程中仅保留鼠的染色体，人的染色体则逐渐丢失，只剩一条或几条。如图是人的缺乏HGPRT酶细胞株（HGPRT-）和小鼠的缺乏TK酶细胞株（TK-）融合后并在HAT培养液中培养的过程，结果表明最终人的染色体在融合细胞中仅存有3号染色体或17号染色体或两者都有。已知只有同时具有HCPRT酶和TK酶的融合细胞才可在HAT培养液中长期存活与增殖。请回答问题：
（1）过程①表示技术，常用的诱导方法有，该技术突破了的局限，使远缘杂交成为可能。
（2）过程②中HAT培养液的作用主要是和；在培养人—鼠杂种细胞的过程中，需定期使用酶处理细胞，使贴壁细胞脱落，形成细胞悬液。
（3）根据图示结果可知，人的TK基因位于号染色体，理由是。
（4）利用上述方法不能实现对鼠基因定位，理由是。组卷：3引用：2难度：0.6
