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2022-2023学年江西省吉安市青原区井冈山大学附中高二(上)期末生物试卷

发布:2024/4/20 14:35:0

一、单选题(每题2分,共40分)

  • 1.如图为人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图,下列有关叙述错误的是(  )

    组卷:44引用:4难度:0.8
  • 2.下列发生在内环境的生理过程是(  )

    组卷:10引用:10难度:0.9
  • 3.晚上独自一人行走在昏暗且冷清的街道上,忽感有异物划过颈部皮肤,顿时心跳加速,突然身体一跃,跳到路旁,回头定睛一看发现是片树叶。下列有关叙述正确的是(  )

    组卷:22引用:2难度:0.7
  • 4.图中表示三个神经元及其联系,其中“-〇-<”表示从树突到胞体,再到轴突。甲乙表示两个电表。下列有关叙述正确的是(  )

    组卷:8引用:6难度:0.7
  • 5.神经冲动的传导是(  )

    组卷:3引用:2难度:0.8
  • 6.下列有关人脑功能的说法错误的是(  )

    组卷:46引用:59难度:0.9
  • 7.下列关于酶的论述中,正确的有(  )
    ①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质
    ②酶的活性的高低与pH有关
    ③酶的催化效率很高
    ④酶的数量因参与化学反应而减少
    ⑤只要条件适宜,酶在生物体外也可催化相应的化学反应
    ⑥利用淀粉和蔗糖两种物质探究淀粉酶专一性时,用碘液进行检测
    ⑦只有活细胞才能产生酶
    ⑧酶具有多种代谢功能
    ⑨产生酶的细胞都有分泌功能
    ⑩能降低化学反应的活化能
    ⑪酶促反应中,酶能高效提供活化能,从而加速反应的进行

    组卷:4引用:2难度:0.7
  • 8.如图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述正确的有几项(  )
    ①当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加
    ②c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
    ③b激素和c激素都可以促进甲状腺激素的合成和分泌,是协同作用
    ④下丘脑是体温感觉中枢
    ⑤下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成、释放e激素
    ⑥寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,通过促进甲状腺的活动来调节体温

    组卷:16引用:5难度:0.7
  • 9.下列有关内环境及稳态的叙述,正确的是(  )

    组卷:5引用:2难度:0.7

三、非选择题(除标注外,每空2分,21×2+3=45分)

  • 28.如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图。回答下列问题:
    (1)激素③对下丘脑和垂体的作用属于
     
    调节。
    (2)下丘脑分泌
     
    ,促使垂体分泌
     
    。该激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。
    (3)茶叶和咖啡中均含有咖啡因,但是茶叶提高神经系统兴奋性的效果不如咖啡显著。有人认原因可能是茶叶中的另外一种成分茶氨酸抑制了咖啡因的作用。为了验证上述假设,某小组设计了如下实验。小组成员发现,当小鼠神经系统兴奋性较高时,平均体重的耗氧速率会升高,可以通过检测小鼠单位时间单位体重的耗氧量(C)来判断小鼠神经系统兴奋性的高低。
    实验材料:健康雄、雌性小鼠若干、生理盐水、蒸馏水配制的咖啡因制剂、蒸馏水配制的茶氨酸制剂、蒸馏水等。
    具体步骤:①选取健康的雌性或雄性小鼠若干,平均分成两组,并标注实验组A和对照组B。
    ②A组处理:定时灌喂
     

    B组处理:定时灌喂
     

    ③处理一段时间后,统计小鼠单位时间单位体重的耗氧量CA和CB
    实验分析:
    结果:CA
     
    CB(填“>”或“<”或“=”)。
    结论:
     

    组卷:5引用:2难度:0.6
  • 29.图一是研究某植物的开花与光照时长之间的关系的实验设计及结果。请仔细分析并回答下列问题:

    (1)图一实验表明,该植物需要满足一定的光照条件才能开花,你认为“一定的光照条件”是指什么?请依据上述实验提出二种观点:
    ①观点一:
     
    ,该植物才能开花。
    ②观点二:
     
    ,该植物才能开花。
    (2)有研究证明,该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽(花芽将来会发育为花),有学者认为叶片受到适宜的光刺激后,叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验方案,请完善相关实验步骤。(实验植株见图二:只有叶片A和花芽B,且生理功能均正常)
    第一步:取图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组。将两组植株的叶片A均于叶柄处切下,每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。
    第二步:甲组处理方法:取空白琼脂块不做任何处理,乙组处理方法:
     

    第三步:相同且适宜的光照条件下培养一段时间后,将甲乙二组处理过的琼脂块分别放在其对应实验植株的
     
    (填“叶柄切口处”或“花芽B处”)。
    第四步;将甲乙二组实验植株均置于相同且适宜的
     
    环境下一段时间,观察两组植株开花情况。
    预期实验结果:
     

    预期实验结论:
     

    组卷:12引用:2难度:0.6
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