2020-2021学年北京市西城区三年级（下）期末语文试卷
发布：2024/6/4 8:0:5
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1．看拼音，写词语。
qiān xū sū xǐnɡ wǔ dǎo chuí liǔ chuànɡ jǔ sī xù chèn shān zhì huì 组卷：4引用：2难度：0.5 -
2．选择带点字在词语中的正确读音，用“√”标出。
（1）模型（mó mú）
（2）当作（dàng dāng）
（3）吹拂（fó fú）
（4）夹袄（jiá jiā）组卷：4引用：2难度：0.9 -
3．先用“ ”标出每组词语中的错别字，再把正确的字写在横线上。
（1）A．莲蓬 B．资势 C．争奇斗艳
（2）A．欧州 B．节省 C．没精打采
（3）A．轮船 B．蜜锋 C．光彩夺目
（4）A．摆布 B．陌生 C．相题并论组卷：5引用：2难度：0.9 -
4．根据句子意思，给加点字选择正确的解释，将字母填在横线上。
退：A．退出；离开 B．减退；下降 C．向后移动
（1）乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退。
（2）演出结束了，大家有序退场。
（3）每当退潮后，我们就到海滩上捡拾贝壳。组卷：5引用：2难度：0.5 -
5．填空。
“卧”字用音序查字法应查大写字母，用部首查字法应查部，第六笔是。组卷：29引用：4难度：0.7 -
6．组词语。
辨 骄 透 感 瓣 娇 诱 幻 组卷：3引用：2难度：0.9
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17．阅读理解。
河湾边的风景
李汉荣 ①初夏的一个上午，我在杨柳依依的河湾边散步，看见一个小男孩和一个小女孩正在说着什么。我轻轻地走近，才知道他们打算营救一只在水面上挣扎的蝴蝶。
②只见小男孩将一根柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩连忙又捡来一根柳条，解下自己的红头绳将两根柳条系起来。这下，终于可以够到蝴蝶了，柳条仿佛在两个孩子与蝴蝶之间架起了一座桥。然而蝴蝶却不配合，不知道赶快爬上这小小的“生命桥”。
③小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡（qiǎ），别在柳条的一端，让小男孩伸向蝴蝶附近。这样就可以示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，总该认识自己的同伴吧。果然，那奄（yǎn）奄一息的小生灵扇动了几下翅膀，缓缓地挨近这及时赶来的“同伴”，努力地爬上它结实的翅膀。小男孩慢慢地用柳条将蝴蝶拉向岸边。蝴蝶终于安全上岸了，两个孩子快乐得又说又笑。
④我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在一朵正开放着的野花上，让它一边晒太阳，一边汲（jí）取花蜜。为了不让贪嘴的鸟啄（zhuó）食了这只需要安静休息的蝴蝶，他们又采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避（bì）难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一会儿，体力恢复后，它就能重新飞回一望无际的天空。
⑤这两个可爱的孩子，他们对一只蝴蝶的同情，是真正出自善良的天性和纯洁的内心，他们构成了河湾边最美的风景。
（有改动）（1）在短文第③④自然段中找出下面词语的反义词。
危险——
开始——
（2）根据短文内容填空。
①短文第自然段至第自然段主要写了：“我”在河湾边散步时，看见两个孩子想办法把一只在水面上挣扎的蝴蝶救上了岸。
②读短文第3自然段中画线的句子，想一想，在这句话中“奄奄一息的小生灵”是指；“及时赶来的‘同伴’”是指。
③短文第4自然段主要写了：两个孩子让蝴蝶在野花上一边晒太阳，一边汲取花蜜，还为蝴蝶。
（3）读短文第③自然段，想一想：小女孩为什么摘下蝴蝶形发卡系在柳条上。从文中找出相关句子用“ ”画出来。
（4）文中结尾写到“他们构成了河湾边最美的风景”，你认为最重要的原因是
A．小女孩的蝴蝶形发卡特别漂亮。
B．初夏，河湾边杨柳依依，风景十分美丽。
C．两个孩子有着善良的天性和纯洁的内心。
（5）第③自然段中写到“两个孩子快乐得又说又笑”。请你依据这个内容展开想象，写一组对话，还要写出两个人物说话时的表情或动作。组卷：14引用：2难度：0.5 -
18．习作。
短文《河湾边的风景》记录了两个孩子帮助一只蝴蝶的故事。围绕“帮助”这个话题，你想到了什么呢？是你帮助别人的经历？还是别人帮助你的情景？还是……选择一个内容清楚地写下来。组卷：8引用：2难度：0.5
