2022-2023学年江苏省连云港市灌南县七年级（下）期末语文试卷

一、积累•运用（32分）

• 1．班级将开展“走进语文生活，感受语文魅力”的主题系列活动，请你参加。
  阅读海报内容节选，完成下面题目。
        六月，时清日长。亲爱的同学们，生活的外延有多大，语文的世界就有多大。语文的点滴都是生活，都与生活息息相关。学习语文就是享受生活。语文，让木兰从军的传说成了家喻户晓的佳话；语文，_____；语文，让雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了失意者的心怀。语文或博大深沉，或chì热如火，或温情似水，或矜持不苟，或濯洗污浊，或陶yě身心。涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……
  （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
  ①chì

   

  热如火
  ②陶yě

   

  身心
  ③矜

   

  持不苟
  ④濯

   

  洗污浊
  （2）请结合语境，解释“涵泳”这个词语的意思。
  （3）请你在画线处填写句子，使之与前后的句子构成排比关系。
  （4）请选出与“博大深沉”短语结构类型相同的一项

   

  
  A.温情似水
  B.时清日长
  C.享受生活
  D.濯洗污浊
  组卷：6引用：1难度：0.8

  解析

• 2．生活处处有语文。
        最近，山东淄博烧烤频频“出圈”，一跃成为网络“顶流”。“进淄赶烤”，是不少网友关注的热点。人间烟火气，容易“熏得游人醉”；短视频特有的视觉冲击力，成倍放大了这种诱人效果。淄博烧烤让无数游客不远千里前来“打卡”。大学生、网红大V等群体纷纷“种草”，让淄博烧烤变得“炙手可热”
  （1）网络和生活中常冒出一些新词，结合材料，联系生活，从下列词语中任选两个，写出他们的网络流行义。
  怼/卷/出圈/打卡/种草/天花板/奥利给
  （2）淄博烧烤的成功，引发同学们对“网络对生活的影响”的辩论，一方认为网络影响利大于弊，一方认为弊大于利。说说你的观点并阐述理由。
  组卷：4引用：1难度：0.8

  解析

• 3．主题系列活动中，老师想考查大家这一学期基础内容的掌握情况，出了下面题目，请你完成。
  在横线上写出相应的诗文名句。
  （1）

   

  ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
  （2）有约不来过夜半，

   

  。（赵师秀《约客》）
  （3）

   

  ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
  （4）马上相逢无纸笔，

   

  。《逢入京使》）
  （5）

   

  ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
  （6）我们在生活中遇到困难和坎坷时，只要不气馁，不放弃，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：“

   

  ，

   

  。”
  （7）杜牧的《泊秦淮》一诗中，委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思的诗句是：

   

  ，

   

  。
  组卷：1引用：1难度：0.5

  解析

二、阅读•理解（58分）

• 10．文学类文本阅读。
  大先生
  赵威      ①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。凌先生起初是凌木匠。
        ②凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。北风裹挟着雪片，在空中横扫。一个身影，破衣旧絮，裕裤挂在肩头，跟拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧，只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房，就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰，好看极了。就这样，他留在了我们村，成了远近闻名的凌木匠。
        ③后来，村里人知道他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村小学缺个先生。于是，他就成了凌先生，“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。
        ④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们待见，老是捉弄他。一开始，大先生气得直躁脚，骂道：“朽木不可雕也!孺子不可教也!“后来，习惯了，也便没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥。
        ⑤大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛!“
        ⑥讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说：“这是思归之辞也!”教室里又是一片笑声：“‘死鬼之词’，大先生李白是个死鬼哩……”不知从哪出来的灵感，我站起来说了一句“就是想家了嘛!”大先生点点头，念叨了一句：“孺子可教也。”
        ⑦农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，变成一口棺材。
        ⑧让他意想不到的是，国家针对民办教师的新政策出台后，给他补上了退休待遇。头次领到工资，他就跑到支书家里，说：“我教书时，每月不到300块，现在不教了，怎么还拿3000块呢？不能白拿这钱。”支书命令道：“国家的政策，拿着!”大先生的眼睛又浑浊起来。
        ⑨后来，大先生买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。再后来，大先生用每月领到的钱设了助学金，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。
        ⑩大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。”
  （1）阅读文章，概括“大先生”为村民做了哪些有益的事。
  （2）请从描写的角度赏析第④段画线句的表达效果。
  一开始，大先生气得直躁脚，骂道：“朽木不可雕也!孺子不可教也!”
  （3）小说第②⑥⑧段，三次写到大先生眼睛的“浑浊”，体会“浑浊“所蕴含的不同感情。
  第②段：凌木匠望着三叔三婶的眼睛变得浑浊了。
  第⑥段：大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。
  第⑧段：大先生的眼睛又浑浊起来。
  （4）选文第⑩段结尾言简意赅，独具匠心，请分析作者这样写的妙处。
  （5）“先生“二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼，“大先生”更是对有德业者的尊称。请结合文章，说说你对本文标题的理解。
  组卷：10引用：1难度：0.5

  解析

三、表达•交流（60分）

• 11．作文。
        灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生的旅途中，总有一些人、物和事在点亮我们的生活。旺盛的紫藤萝，点亮了宗璞，让她感受到生命的美好；倔强的小桃树，点亮了贾平凹，让他充满了向上的朝气；善良的老王，点亮了杨绛，让她体悟到人性的光辉.…
        请以“点亮”为题，写一篇文章。
        要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②诗歌除外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名和地名。
  组卷：5引用：1难度：0.5

  解析