2023-2024学年新疆兵团第三师图木舒克市鸿德实验学校高三（上）第一次月考语文试卷

一、现代文阅读（共35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，17分）

• 1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
  材料一：
        乡愁，是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一首。《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上，其中“乡愁是……”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，四节中同一位置上的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。《乡愁》，犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。
  （摘编自公木主编《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社）材料二：
        穆旦等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路，这是古典诗歌没有摸索出来的。在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。
  （摘编自李章斌《新诗书面形式与节奏的互动》材料三：
        诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。
        关于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕指出，包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性。诗歌要有音乐性，没有了音乐性，就与其他的文体没有区别了。而中国新诗缺少的恰恰是音乐性。现在的很多诗人不懂旧体诗，甚至认为旧体诗好写，这是因为他们不知道诗歌内在的一些规律，不知道怎么用词，不知道声韵上怎么表达才动听。
        诗人西川提出，格律是个假命题。主张诗歌要讲究格律的人，是“要给新诗立规矩的人”，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。他们多以19世纪以前的西方诗歌为参考系，弄出些音步或音尺，但这没什么意义北京师范大学教授李山认为西川的这个说法过于极端，他说，现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还是必要的。李山所强调的向古诗学习，并不是要我们回到传统，而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语有声调这一特点的基础上，创作出既符合现代品位又能充分体现汉语魅力的诗，他认为这是需要大力尝试的。
        诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问，是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂修辞的诗人是不会提出这样的疑问的，因为畅达的修辞，高妙、精微、动人的修辞，那种有复合性的修辞，都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。
  （摘编自高慧斌《谢冕、叶嘉莹、王久辛、李山谈新诗音乐性——缺少音乐性是新诗的软肋》材料四：
        中国新诗走过的一百年里，质疑之声似乎从未断过。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定：20世纪之所以没能出现“李白”“杜甫”，原因是“五四”时期引入了西方文化的末流，割断传统，使得白话诗万劫不复。
        如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢，持不同意见的也大有人在。诗人于坚就坚持认为，“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文、戏剧等，成就最高的是新诗，被误解得最多的是新诗，被忽略得最多的也是新诗，这正是伟大的迹象”。
        既然如此，我们该如何看待新诗？
        千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作。中国古典诗歌有着超稳定的审美规范，平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性，起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发，读者对新诗的数落与普遍不满便可以预料：能让人完整记住的新诗名篇凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离。
        然而，我们必须正视一个严酷的事实，古典诗歌堪称优美的诗情画意，在后起的新诗这里已经出现了脱节或者转变。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上，新诗具有与母体同质性的一面；不可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古诗已然成为两种不同“制式”的诗歌。对这两种状态下的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量，采用“花开两朵，各表一枝”的评价体系或许才是明智之举。
        多年来，诗歌界有这么一个共识，新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代、后现代诗歌的全部征程，“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史。学习和吸收西方现代诗歌，无疑为中国新诗提供了转型契机，但这种转型不是分阶段的蜕变，而几乎是共时性完成的。中国新诗对西方现代诗歌的吸收，有时消化很好；有时消化不良；有时过于贪食——狼吞虎咽、饥不择食；有时反复挑剔——食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。
        在中外诗歌的评价与比照中，人们总是将各国的诗歌精华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国际军团——从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆，到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特罗姆……“多国联军”步步进逼，综合全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。这种缺乏对等参照的评价标准无形中会使自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。
        除了与古代诗歌、西方现代诗歌直接或间接的“对抗”，中国新诗还在通过不断的艺术“违规”和“越界”为自己开疆拓土发明和发现新的题材、内容、形式和语言，创造新的诗歌范式。新诗自身也形成了自由、多变、求新的“小传统”，对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，不必执着于新诗必须是古诗的一种分支与延续。
        最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性。他们用已经大大发展了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。
  （摘编自陈仲义《新诗百年，如何接受，怎样评价？》，光明网2017年4月18日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.穆旦等诗人探索了新诗的音乐性，为新诗的发展做出了贡献，使之超越了古典诗歌。
  B.李山认为新诗创作没有必要像古诗那样严格讲究格律，西川认为讲究格律会使诗人失去创造力。
  C.于坚认为对新诗的误解、忽略，表明新诗已经引起人们的注意，处境开始变好。
  D.材料四认为，对诗人进行评价不应该抹去时代背景，否则容易做出不恰当的评价。
  （2）根据材料一和材料三，下列说法正确的一项是

   

  
  A.余光中的《乡愁》借助叠词和数量词表现出的音韵美，显示了诗人深厚的语言功力。
  B.材料一以著名诗人余光中的《乡愁》为例，证明了中国新诗富有音乐性的特点。
  C.材料三中谢冕与王久辛均认为，要使新诗具有音乐性，诗人就要提高自身素养。
  D.从材料三中可以看出，业界对新诗音乐性的认识不同，这种争论可能会持续下去。
  （3）下列说法中，不符合材料四观点的一项是

   

  
  A.中国古典诗歌处于高峰期后的“熟透”阶段，现代新诗处于生长期，二者不可比。
  B.中国古典诗歌千百年的熏陶与培育，使得现代新诗具有了与母体同质性的一面。
  C.与西方现代诗歌相比，中国新诗的发展时间短，虽有学习借鉴，但依然不够成熟。
  D.新诗经过不断地探索、实践、创新，挖掘自身的元素，逐渐走向了自洽的生长。
  （4）材料四是从哪几个角度分析“我们该如何看待新诗”这一问题的？请结合材料简要概括。
  （5）我们应如何评价百年新诗？请结合材料谈谈你的认识。
  组卷：2引用：1难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，共18分）

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
  鉴赏家
  汪曾祺      全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。
        叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果子，到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了……立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子，桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，卖枇杞。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头，莲蓬、花下藕。卖马牙枣，卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨，莱阳的半斤酥，还有一种叫作“黄金坠儿”的香气扑人，个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药（粗如小儿臂），卖百合（大如拳），卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。
        不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。
        叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。
        叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”
        季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。
        叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。
        季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。
        叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。
        季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是阿谀谄媚。
        季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬，实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别，因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。
        叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”
        叶三大多能一句话说出好在何处。
        季陶民画了一幅紫藤，问叶三。
        叶三说：“紫藤里有风。”
        “唔！你怎么知道？”
        “花是乱的。
        “对极了！”
        季陶民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。
        季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”
        叶三说：“四太爷，你这画不对。”
        “不对？”
        “红花莲子白花藕。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”
        “是吗？我头一回听见！”
        季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：
        红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。
        季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，一有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！”
        十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。
        季陶民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。
        很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。
        有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”
        客人要买这些画，要多少钱都行。
        叶三说：“不卖。”
        客人只好怅然而去。
        叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。
  一九八二年二月二十八日（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说塑造的叶三为人勤快，诚实守信，阅历丰富，对绘画艺术有热情。如果不卖果子而去当一个画家，可能也会很出色。
  B.“紫藤里有风”“花是乱的”两句，汪曾祺借助白描语言的特点，让一个果贩与一个鉴赏家的形象精准地叠合在一起，可谓神来之笔。
  C.从情节和结构看，很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索、强烈的冲突、波澜起伏的情节，甚至很难概括出一个故事梗概，颇有散文的特征。
  D.小说语言独具特色——准确、干净、辞藻华丽，大量使用短句，使语言凝练又明快活泼，形成汪曾祺独到的文风。
  （2）小说题目是《鉴赏家》，却用了很大篇幅写叶三卖果子，对作者这样安排的用意，下列理解不正确的一项是

   

  
  A.这体现出叶三有一种脱俗的生活情趣，他能用本真的眼睛和心灵去体验、感悟生活中的美，有生活见闻积累和高超的审美能力。
  B.叶三正是在卖果子的生活中逐渐获得了赏画的见识和鉴赏力，这为下文他能品评季陶民之画，说出的话能一语中的做铺垫。
  C.鲜果是他和季陶民交往的纽带，借此可传达出他对季陶民的知己之情；没有他适时指出季陶民的不足，季陶民画价不会大增。
  D.他作为“鉴赏家”，对美的纯粹深沉、不涉功利的爱，正是他在卖果子的生活中的乐观、热情、智慧、诚实的人生态度的反映。
  （3）小说是通过哪些情节来塑造叶三的“鉴赏家”形象的？请结合文本简要概括。
  （4）小说结尾写儿子遵照叶三的遗嘱，把画装进棺材，有人认为叶三的做法值得称赞，有人认为他的做法欠妥，请联系文本与现实谈谈你的看法。
  组卷：8引用：2难度：0.7

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）

• 7．阅读下面的文字，完成各题。
        古时读书“一卷在手”，今时读书“一屏万卷”。①       ，成为人们获取知识、信息的重要途径之一。近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持续拓展线上线下阅读服务阵地，②       。运用5G网络、全景视频、虚拟现实等全新技术手段，打造“全景展厅”“阅读树”等沉浸式阅读体验；推出“网络书香•阅见美好”小程序，通过1000余家公共图书馆，面向公众免费提供优质数字阅读资源；联合全国各级图书馆举办“到图书馆去”线上线下系列活动，吸引数百万读者到图书馆“阅典籍”“寻宝藏”“换好书”，并通过社交平台，制作并分享个性化电子明信片。但我们也要看到，无论技术如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大对优质内容的培育，同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析，③       ，进行内容和服务的优化。
  （1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
  （2）请为上文信息拟写一则标题。（不超过15个字）。
  组卷：0引用：3难度：0.7

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        党的二十大报告指出：青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。广大青年要怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
        新时代里，青年应如何坚定不移地跟党走，如何肩负起实现民族复兴的重任？请结合材料内容，联系现实，写一篇文章，阐述你的看法。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：1引用：2难度：0.5

  解析