苏教版六年级下册《第四单元 共同的家园》2020年单元测试卷（1）

一、填空题

• 1．生物之间普遍存在一种

   

  的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的连起来，生物学家把生物之间的食物联系叫

   

  。
  组卷：10引用：6难度：0.7

  解析

• 2．食物链的源头在

   

  ，终点是凶猛的

   

  。
  组卷：16引用：24难度：0.7

  解析

• 3．自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条

   

  ，许多的食物链

   

  构成了一张复杂的食物网。
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 4．食物链中，制造食物的是

   

  ，以其它生物为食的是

   

  ，还有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，它们是大自然的清洁工，科学家称它们为

   

  。
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 5．分解者有：

   

  、

   

  、

   

  、

   

  等生物。
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析

• 6．生物连同它们周围的环境叫

   

  ，在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平上且变化不大，这种状态叫

   

  。
  组卷：1引用：3难度：0.7

  解析

• 7．自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态平衡，如果某一个环节遭到破坏，都会带来

   

  ，甚至造成巨大的灾难。
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析

• 8．日常生活中，生态平衡遭到人为破坏的例子有

   

  、

   

  和

   

  等。
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析

• 9．我们人类保护生态平衡的措施有（至少两种）：

   

  、

   

  。
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析

• 10．制作生态瓶的实验中，要保证鱼不死和小草不死，起码需要满足的条件是：

   

  。
  组卷：4引用：1难度：0.7

  解析

二、选择题

• 11．农民在稻田里喷洒农药是为了杀死（　　）

  A．生产者稻谷	B．消费者青蛙
  C．消费者害虫	D．分解者微生物
  组卷：4引用：1难度：0.8

  解析

四、简答题

• 34．怎样保护生态平衡？
  组卷：2引用：2难度：0.5

  解析

五、材料分析题

• 35．麋（mì）以草木为食而被狼捕食，林→麋→狼三者处于平衡状态。但狼群又是北方驯鹿的捕食者，因此长期以来遭到驯鹿牧民的捕杀，狼的数目在不断减少，尽管政府与学术界大力宣传狼的生存权利，但到20世纪80年代初期，瑞典的最后几只野狼还是被消灭了。结果，在没有任何天敌的环境中，麋以惊人的速度繁殖起来，成为瑞典公路交通事故的48%的肇事者，它们大量啃吃幼龄树苗使占瑞典外贸收入15的林业遭受损失。近年来瑞典政府不得不推行一项猎捕计划，每年捕杀以10万计的麋以保护该国的森林与交通安全。
  （1）麋为什么会大繁殖？
  （2）大量的麋造成了哪些危害？
  （3）通过这件事，你明白了一个什么道理？
  组卷：4引用：1难度：0.5

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