2020-2021学年广东省湛江市爱周高级中高一（下）周考语文试卷

一、单选题（共2题；共6分）

• 1．下列对《沁园春•长沙》内容的理解和分析，不恰当的一项是（　　）

  A．本词运用了许多富有表现力的词语。“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“透”写江之清，“层”写枫林之茂。

  B．上阕以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句，描绘了一幅江南秋景图；“怅”在此处意为惆怅，即为人民不能主宰世界而惆怅。

  C．词的下阕重在抒情。以“忆”和“恰”为线索。由“忆”追忆往事，“恰”引领七句，凸显了“竞自由”的青年革命家的风貌。

  D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”刻画了一批奋发有为的青年知识分子的激流勇进的精神，含蓄回答了上文“谁主沉浮？”的问题。
  组卷：30引用：7难度：0.7

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• 2．下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是（　　）

  A．《沁园春•长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。

  B．《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者前。

  C．《立在地球边放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。

  D．《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。
  组卷：176引用：36难度：0.8

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二、诗歌鉴赏。

• 7．阅读下面这首宋诗，完成各题。
  读史
  王安石
  自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
  当时黮闇犹承误^①，末俗纷纭更乱真。
  糟粕所传非粹美^②，丹青难写是精神。
  区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子•天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
  （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

   

  
  A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
  B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
  C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
  D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
  （2）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？
  组卷：613引用：19难度：0.5

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• 8．阅读下面这宋诗，完成各题。
  北园梨花
  文同
  寒食北国春已深，梨花满枝雪围遍。
  清香每向风外得，秀艳应难月中见。
  苦嫌桃李共妖冶，多谢松篁相葱蒨^①。
  黄鹂紫燕莫过从，时有一声拖白练。注：①葱循：青绿色。
  （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

   

  
  A．首联破题，并点明时令是寒食，“雪围遍”极写北园梨花盛开的情景。
  B．颔联描写梨花的清香和色彩。清风起，香四溢；色彩也极为素艳，在月下与皎洁的月光难以分辨。
  C．颈联写梨花嫌弃桃李妖冶，而感谢松竹与其相互映衬。
  D．尾联黄紫白三种颜色，有色彩绚丽之美，加上时不时传来的鸟鸣声，写出梨花之美和大自然的勃勃生机。
  （2）本诗运用了哪些表现手法？请加以分析。
  组卷：6引用：4难度：0.5

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