沪科新版八年级上册《1.1 声波的产生和传播》2023年同步练习卷

一、选择题

• 1．用手按在音叉上，无论怎样敲打，音叉的声音无法长时间缭绕，这是因为（　　）

  A．手按在音叉上，音叉根本不振动

  B．手按在音叉上，声波根本传不出去

  C．手按在音叉上，影响了音叉的正常振动

  D．手按在音叉上，周围没有介质
  组卷：49引用：2难度：0.9

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• 2．用小锤敲击一下音叉后，音叉总是“余音未止”，其主要原因是（　　）

  A．音叉有回音	B．音叉还在振动
  C．人耳的错觉	D．小锤还在敲击音叉
  组卷：59引用：2难度：0.9

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• 3．在钓鱼时，若河岸边有人讲话时，鱼儿会受惊逃走，此时鱼儿听到岸上声音传播过来的主要途径是（　　）

  A．人→空气→河岸→水→鱼	B．人→空气→水→鱼
  C．人→空气→河岸→鱼	D．人→空气→鱼
  组卷：283引用：3难度：0.9

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• 4．下列能够说明液体可以传播声音的生活现象是（　　）

  A．岸上的行人听到河水的哗哗声

  B．海边的人听到海浪拍打礁石的声音

  C．水中的潜水员能听到岸上人的讲话声

  D．士兵枕着牛皮箭筒睡在地上能清晰地听到马蹄声
  组卷：11引用：2难度：0.7

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• 5．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来，则下列说法正确的是（　　）

  A．敲击时声音是由于瓶内空气柱振动产生的

  B．敲击最右端的瓶子发出的声音为“1”

  C．用大小不同的力敲击时同一个瓶口时声音的音调不同

  D．用同样的力敲击它们，声音的响度相同
  组卷：49引用：4难度：0.6

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• 6．关于声音，下列说法错误的是（　　）

  A．一切发声的物体都在振动

  B．固体、液体、气体均可以发声

  C．相同温度时，声音在不同介质中的传播速度一般不同

  D．如果声音响度够大，也可以在真空中传播
  组卷：134引用：6难度：0.8

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• 7．如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（　　）

  A．感受发声音叉的振动	B．体验发声音叉的温度
  C．估算发声音叉的质量	D．判断声音的传播速度
  组卷：248引用：59难度：0.9

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• 8．利用回声测海底的深度。已知声音在海水中传播速度是1531m/s,从船底发声装置向下发出声音，经1.2s后，船底声音的接受装置收到回声，那么海底深度是（　　）

  A．1832.2m

  B．918.6m

  C．3674.4m

  D．1531m
  组卷：63引用：3难度：0.7

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四、解答题

• 24．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
  
  （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球

  ，它说明了

  。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是

  。
  （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

  。
  （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。这一实验现象说明

  、

  。
  （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音

  ，并由此推理可知：

  。
  组卷：91引用：4难度：0.8

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• 25．在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
  （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明

  。
  （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明

  。
  （3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于

  。
  （4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线

  （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
  （5）此“土电话”是否

  （选填“能”或“不能”）在月球上使用。
  组卷：62引用：3难度：0.5

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