2022-2023学年上海市奉贤区高三（上）期中语文试卷

一、积累运用（10分）

• 1．按要求填空。
  （1）故木受绳则直，

   

  。（荀子《

   

  》）
  （2）

   

  ，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）
  （3）杜甫《蜀相》中“

   

  ，

   

  ”以凝练的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。
  组卷：1引用：2难度：0.6

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• 2．下列句子，不能体现乡土中国差序格局的一项是（　　）

  A．一表三千里，一堂五百年，再远还是亲。

  B．井水河水两相分，凡事讲理不讲亲。

  C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

  D．身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
  组卷：12引用：2难度：0.5

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• 3．填入下列语段横线处的语句，最恰当的一项是（　　）
        古典名句不是当“文化口红”显摆用的，____________。____________，____________。特别是经典韵文，增一字则太长，减一字则太短，言简意赅又辞约义丰，既有韵律感又很有表达效率。
  ①正所谓“言之无文，行而不远”
  ②恰当地用在文章中，确实能提升文章的层次
  ③如果没有适度的辞藻、节奏及用典，文章就会缺少一点气韵和神采

  A．①②③

  B．①③②

  C．②①③

  D．③①②
  组卷：17引用：1难度：0.6

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（五）（11分）

• 8．阅读下文，完成下面小题。
  独庵集序
  （明）
  高启      ①诗之要：有曰格，曰意，曰趣而已。格以辨其体，意以达其情，趣以臻其妙也。体不辨则入于邪陋，而师古之义乖；情不达则堕于浮虚，而感人之实浅；妙不臻则流于凡近，而超俗之风微。三者既得，而后典雅、冲淡、豪俊、幽婉、奇险之辞，变化不一，随所宜而赋焉，如万物之生，洪纤各具乎天；四序之行，荣惨各适其职，又能声不违节，言必止义，如是而诗之道备☐。
        ②夫自汉、魏、晋、唐而降，杜甫氏之外，诸作者各以所长名家，而不能相兼也。学者誉此诋彼，各师所嗜，譬犹行者埋轮一乡，而欲观九州之大，必无至矣。盖尝论之，渊明之善旷而不可以颂朝廷之光，长吉之工奇而不足以咏邱园之致，皆未得为全也。故必兼师众长，随事摹拟，待其时至心融，浑然自成，始可以名大方，而免夫偏执之弊矣。
        ③余少喜攻诗，患于多门莫知所入，久而窃有见，于是焉，将力学以求至，然犹未敢自信其说之不缪也，欲而未暇焉。同里衍斯道上人，别累年矣。一日，自钱塘至京师，访余钟山之寓舍，出其诗所谓《独庵集》者示余。其词或闳放驰骋以发其才，或优柔曲折以泄其志。险易并陈，浓淡迭显，盖能兼采众家，不事拘狭。观其意亦将期于自成，而为一大方者也。间与之论说，各相晤赏，余为之拭目加异。夫上人之所造如是，其尝冥契默会而自得乎？其参游四方有得于识者之所讲乎？何其说之与余同也。吾今可以少恃而自信矣。因甚爱其诗，每退直还舍，辄卧读之不厌。
        ④然昔人有以禅喻诗，其要又在于悟，圆转透彻，不涉有无，言说所不能宣，意匠所不可构。上人学佛者也，必有以知此矣。毋递其归，尚留与共讲焉。
  （1）可填入第①段方框处的虚词是

   

  
  A．乎
  B．耶
  C．矣
  D．哉
  （2）对文中“格、意、趣”理解不正确的一项是

   

  
  A．所谓“格”是指，诗歌要重格调，要师法古体。
  B．所谓“意”是指，诗歌要流露抒发自然真性情。
  C．所谓“趣”是指，诗歌要重在审美，突出性灵。
  D．作者从诗歌欣赏角度提出三要素：格、意、趣。
  （3）下面的句子是文中的原话，放回到文本中，合理的位置是

   

  
  未几，上人告旋，乞为序其帙首，辞而不获，乃识以区区之说而反之。
  A．第①段末尾
  B．第②段末尾
  C．第③段末尾
  D．第④段末尾
  （4）第③段的论述在第②段的基础上推进了一层，请结合文本加以分析。
  组卷：2引用：2难度：0.5

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三、写作（70分）

• 9．阅读下列材料，按要求作文。
        小时候，我们常给剧中人物贴上“好人”“坏人”的标签；长大后，我们也常给生活中的人或事贴上各种标签。“贴标签”可以提高认识复杂世界的效率，但也会忽略许多细节。
        对此，请谈谈你的看法。
        要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
  组卷：6引用：2难度：0.5

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