济南版七年级上册《2.1 生物圈中的绿色植物》2017年单元测试卷（山东省济宁市邹城市北宿中学）
发布：2024/12/10 6:0:2
一、选择题（每题2分，共40分）
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1．人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产．某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，哪些措施没有实际效果？（ ）
组卷：15引用：4难度：0.7 -
2．下列哪种物质不通过气孔进出？（ ）
组卷：16引用：19难度：0.9 -
3．“绿叶在光下制造淀粉”的实验，把天竺葵放在黑暗中处理一昼夜的目的（ ）
组卷：112引用：18难度：0.9 -
4．大气中二氧化碳增加导致温室效应，下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（ ）
组卷：270引用：95难度：0.9 -
5．在人人重视环境保护的今天，哪种植物可以当做监测空气污染程度的指数植物（ ）
组卷：53引用：51难度：0.9 -
6．天气转暖后，池塘水逐渐变绿，这和以下哪类植物的大量繁殖有关（ ）
组卷：13引用：15难度：0.9 -
7．下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（ ）
组卷：128引用：133难度：0.9
二、非选择题
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22．如图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面，据图回答问题．
图中[1][2]合称属于组织；[3]是，它由细胞构成，和其他表皮细胞相比，细胞内有；[4]和[5]是，属于组织；[6]是．
秋后植物落叶一般是面朝上落到地面上．组卷：10引用：2难度：0.5 -
23．雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。
（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在一昼夜。
（2）甲、乙两组实验的变量是。
（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是。
（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的。
（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的。组卷：173引用：42难度：0.1
