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2022年海南省陵水县中考生物二模试卷

发布:2024/4/20 14:35:0

一、选择题(共35小题,每小题2分,满分70分)

  • 1.新中国成立70周年庆典活动中出现的以下场景不能体现生命现象的是(  )

    组卷:123引用:8难度:0.7
  • 2.为配合垃圾分类工作,某中学对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底,采用的科学方法是(  )

    组卷:16引用:9难度:0.6
  • 3.“女大十八变,越变越好看”,与之直接相关的器官和物质是(  )

    组卷:109引用:9难度:0.7
  • 4.在海南有名的水果琼中绿橙中含有较多的有机物是(  )

    组卷:10引用:1难度:0.6
  • 5.我们日常所说的“血缘关系”,其中的“血”,实际上是指(  )

    组卷:131引用:23难度:0.7
  • 6.制作洋葱临时装片时,最容易导致装片内出现气泡的操作是(  )

    组卷:16引用:6难度:0.5
  • 7.在“绿色植物在光下制造有机物”实验中,某同学用黑纸片遮住叶片的一部分。此实验的变量是(  )

    组卷:34引用:3难度:0.6
  • 8.人的上臂以肩关节为枢纽,可做伸屈、旋转、环转等动作。其中起调节作用的是(  )

    组卷:85引用:5难度:0.5
  • 9.对野外高大的被子植物进行分类,若需要采集标本作为分类的重要依据,采集的标本可以不包括(  )

    组卷:246引用:17难度:0.7
  • 10.从植物的结构层次来看,下列叙述错误的是(  )

    组卷:354引用:21难度:0.4
  • 11.2020年疫情期间,医院为医护人员提供搭配均衡的工作餐,下列食物能为工作人员生命活动提供能量的是(  )
    ①馒头
    ②五花肉
    ③食盐
    ④纯净水
    ⑤鸡蛋
    ⑥维生素C片

    组卷:85引用:6难度:0.7
  • 12.下列各项所蕴含的生物学知识不正确的是(  )

    组卷:50引用:20难度:0.5
  • 13.在“终考铃响,考生立刻停笔”和“手不小心碰到尖刺缩回”两个反射中,其反射弧的神经中枢分别在(  )

    组卷:199引用:6难度:0.4

二、非选择题。(本大题有4小题,共30分)

  • 38.新型冠状病毒肺炎的防护措施之一就是勤洗手。洗手真的能减少手上的病菌吗?某同学做了以下实验,请利用所学知识回答:
    培养皿 A B
    实验

    将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理
    用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上
    将A、B培养皿同时放在培养箱中培养,观察并做好记录
    实验结果 出现许多菌落 出现较少菌落
    (1)上述实验提出的探究问题是
     

    (2)设计A、B两组实验的目的是
     
    ,用无菌棉棒在洗手前后的手心取样部位面积要相同,目的是
     

    (3)因为新冠病毒寄生在动物体内,所以新冠病毒属于
     
    病毒,新冠患者在传染病的基本环节中属于
     
    ,可打疫苗预防,属于
     
    免疫。
    (4)你还知道哪些预防新冠肺炎的措施呢?请任意列举1条:
     

    组卷:29引用:1难度:0.5
  • 39.请据资料回答下列问题:
    资料一:海洋是生命的乐园,种类繁多、数量巨大的浮游藻类以无机物为营养,以阳光为能源,通过光合作用制造大量的有机物,直接或间接地为浮游动物、鱼、虾、贝等所有动物提供食物,也包括人类。
    资料二:海草床,是地球上生物多样性最丰富、生产力最高的海洋生态系统之一,也是全球多样性保护的主要对象之一,被称作“海底草原”。海草床能够促进海洋主要元素循环和净化水质、稳固海床,是许多动物,尤其是定期光顾海草床动物的重要索饵场。然而,受人类活动和自然因素影响,近几十年全球范围内的海草床严重退化,全球约29%的海草床面积逐渐消失。部分沿海域市就附近海域开展海草床修复工作,有效改善该海域的海洋生态环境,维护了海洋生态系统的完整性和健康状态。
    (1)资料一提及在海洋生态系统中,生产者是
     
    ,分解者是
     
    ,其中贝类所属的动物类群为
     
    ,贝类可以形成漂亮的珍珠,这主要与其身体表面的
     
    有关。
    (2)通过资料一写出一条包括人在内的食物链:
     
    。发生赤潮的海域,藻类毒素会随着此食物链不断积累,藻类毒素含量积累最多的生物是
     

    (3)资料二中修复海草床能吸引许多大型海洋生物甚至哺乳动物“定居”下来,增加生物多样性中的
     
    多样性,
     
    (填“增强”或“减弱”)生态系统的自动调节能力。

    组卷:15引用:1难度:0.5
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