部编版六年级上册《第24课 少年闰土》2021年同步练习卷（3）

一、书写

• 1．看拼音写词语。
  

  cì wei	líng lì	chú fáng	zhèng zhòng	kuà xià
  zhān mào	sǎ gǔ	shù  fù	táo cuàn	bài nián
  组卷：30引用：1难度：0.8

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二、选择题

• 2．下列加点字的读音不正确的一项是（　　）

  A．胯下（kuà）　　郑重（zhèng）

  B．拜年（bài）     厨房（chú）

  C．毡帽（zhān）    撒下（sàn）

  D．刺猬（wèi）     伶俐（lì）
  组卷：832引用：3难度：0.8

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• 3．针对《少年闰土》这篇课文，下列说法不正确的一项是（　　）

  A．这篇课文是作者回忆三十年前和少年闰土一起度过的一段美好时光

  B．这篇课文写了作者和闰土一起到乡村海边玩耍的快乐场景

  C．这篇课文写出了作者童年时对乡村海边自由生活的无限向往

  D．这篇课文第一小节是作者听闰土的讲述后想象出来的画面
  组卷：575引用：2难度：0.7

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• 4．“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西--便是现在也没有知道……”对这句话中加点部分理解正确的一项是（　　）

  A．写出了作者因为自己的见识浅薄而很自卑的心理。

  B．写出了闰土的见多识广和作者对他的钦佩之情。

  C．写出了闰土无所不知无所不晓，在作者心里简直就是神童。

  D．写出了乡村孩子比富家少爷博文广见。
  组卷：553引用：1难度：0.7

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六、现代文阅读

• 11．课外阅读。
  故乡（节选）
        ①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
        ②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
        ③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
        ④“阿！闰土哥，——你来了？……”
        ⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
        ⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
        ⑦“老爷！……”
        ⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
  （1）第②自然段主要描写了中年闰土的外貌，主要是从人物的

   

  、

   

  、

   

  、

   

  、

   

  五个方面来写的。
  （2）给句子中的省略号选择合适的用法。
  A．表示说话断断续续。
  B．表示列举的省略。
  C．表示引文的省略。
  D．表示语意未尽。
  ①“阿！闰土哥，——你来了？……”

   

  
  ②我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹……

   

  
  ③“老爷！……”

   

  
  （3）“我”看到了闰土后“便有许多话，想要连珠一般涌出”的原因是

   

  ，但“我”又“吐不出口”的原因是

   

  。
  （4）下面的说法不对的是

   

  
  A．中年闰土一声“老爷”和恭敬的态度，说明这时的闰土变得很势利。
  B．作者描写中年闰土的外貌，目的是与心中的少年闰土的形象作对比。
  C．“可悲的厚障壁”指的是人与人之间因观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。
  组卷：73引用：2难度：0.5

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七、书面表达

• 12．百字练笔。
  写人物外貌不用面面俱到，只需抓住最能突出他（她）特征的部位来写即可，如《少年闰土》中对少年闰土的外貌描写就是如此，请你也写一个描写人物外貌的语段。
  组卷：7引用：2难度：0.7

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