2016-2017学年山东省潍坊市高密四中文慧学校九年级（下）开学语文试卷

一、（12分，每小题6分）

• 1．阅读下面的文字，回答下列各题。
        日出喷薄，阳光下，万只竟游的白天鹅在五彩斑斓的湖面上成了美丽的剪影，宛如水上一朵朵袅娜的白莲。他们，；
        时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。此起彼伏的叫唤声，犹如飘逸轻柔的交响曲，极富艺术感染力。
  （1）文中加点的字，注音正确的一项是

   

  
  A．喷薄（báo）     斑斓 （lán）    B．袅娜（nuó）  娴雅（xián）
  C．旋转（zhuǎn）  跃出（yào）    D．曲线（qǔ）     飘逸（yì）
  （2）文中画线的词语，书写错误的一项是

   

  
  A．竟游  B．剪影  C．宛如  D．弧度
  （3）在文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A．时而如同将军，神气地挺脖昂首
  B．时而神气地挺脖昂首，如同将军
  C．时而神气如同将军，挺脖昂首
  D．时而挺脖昂首，神气地如同将军。
  组卷：31引用：3难度：0.9

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• 2．下列句子没有语病的一项是（　　）

  A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。

  B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

  C．通过对滨州市图书馆的开放，使市民有了更好的休闲阅读的去处。

  D．在校园足球联赛中新华学校以0：3负于明仁学校，令球迷非常深感意外。
  组卷：1174引用：15难度：0.9

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• 3．依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
        近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续，       ，        ，        ，        ，        。
  ①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力
  ②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯
  ③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价
  ④这其实是给人思想加工的第一道工序
  ⑤家风好不好，直接决定了这个家庭或者这个家族的走向

  A．①⑤④②③

  B．②①⑤④③

  C．⑤③②④①

  D．④⑤③①②
  组卷：1702引用：31难度：0.7

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五、（11分）

• 10．阅读下面的文章，回答各题。
  鱼类也有感情和意识
  黄岚  郭原毓    ①一直以来，判断动物是否具备人类所拥有的情感时，要看它们能否通过“情感发烧”考验。当鸟类、哺乳动物和某些蜥蜴类物种被放入新环境中时，它们的体温会在短时间里升高1℃～2℃，这是真正的“发烧”，就好像它们在对新环境感染作出回应。这种发烧与生物的情绪变化相关联，原理是受到外部刺激，在此过程中产生了行为和生理上的变化。
        ②一些科学家认为，这种“情感发烧”现象仅出现在拥有复杂结构大脑的动物中，此前的研究表明，蟾蜍和鱼不能做出类似反应。而英国斯特林大学的实验给予了鱼类更多选择，得出的结果与传统认知完全相反。研究人员将72条斑马鱼分为两个对照组，第一组斑马鱼没有生存环境的变化，第二组斑马鱼被单独放在一个小网中，网置于水箱内27℃水温的小格子内--事实上，斑马鱼喜欢28℃的水温。15分钟后，研究人员释放了网中的斑马鱼，使它们可以在水箱内的其他5个格子内自由游动，这5个格子的温度分别从18℃到35℃不等。
        ③结果他们发现，和对照组斑马鱼相比，这些鱼类会花更长时间待在温度更高的水槽里。而且，在此过程中它们的体温会升高2℃～4℃，这表明它们也存在“情感发烧”。研究人员表示，此项研究结束了一直以来关于鱼类能不能意识到环境变化的关键争论，鱼类也具有情感。
        ④然而这一结论发表后，招致了很多反对的声音，科学家们依据不同的判断标准来下结论：认为鱼类没有此能力的科学家指出，鱼类的大脑较小且简单，缺少哺乳动物大脑中负责协调高层次信息处理的大脑皮质。他们认为，鱼类几乎没有学习和记忆能力，只有非常简单的行为技能。根据这一观点，鱼类对新环境变化的“发烧”反应只是一种条件反射。
        ⑤也有许多科学家反对上述观点，他们从另外的角度论证鱼类可能拥有一定程度的情感和意识能力，并列举了一系列论据：虽然鱼类的大脑与哺乳动物的大脑在组织上不尽相同，但是在一些结构上，鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源，比如负责情感行为的杏仁核和支撑学习能力的海马体。英国斯特林大学的后续试验也证明，如果这些区域受损，鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应。
        ⑥此外，还有一些科学家研究发现，鱼类明显具备学习能力。他们据此认为，这种学习能力能够支撑鱼类的一系列复杂行为。许多种鱼类通过记住意境地图，能够完成极其复杂的导航行为，比如大马哈鱼每年溯游而上的产卵行为；有些鱼类懂得观察和记住潜在对手以往的战斗过程，来掌握战争的主动权；一些鱼类甚至懂得制造和使用工具，比如它们懂得使用砧骨来撬开软体动物的甲壳。
        ⑦英国斯特林大学研究团队还发现，鱼类具有一定的理解能力，会对有毒刺激物作出反应，当它们接触到有毒刺激物时，体温同样会随之增高。这种行为是心理状态的转变。用于识别意识存在的一个明显特征就是所谓的“应激性体温过高”或“精神性发热”，这是一种与人体感染导致的发烧类似的身体反应，此前一般认为鱼类没有这一特征。当然，这个试验只针对某些表现出“精神性发热”现象的鱼类，它们并不能够证明所有鱼类都具有意识。但是，这一事实也意味着，那些认为鱼类没有感情的人们以后不能再以鱼类没有“精神性发热”来作为争论依据。同时，这也表明鱼类也是可能拥有意识和感知能力的复杂动物，至少是拥有一定程度的意识和感知能力。最重要的是，这一发现也影响我们对脊椎动物的情感和意识能力进化的理解。
  （选自《广州日报》2016-04-16，有删改）（1）除“情感发烧”外，鱼类拥有一定程度的情感和意识能力的依据还有哪些？
  （2）指出第⑤段运用的一种说明方法并分析其作用。
  （3）在科学发现方面，本文给你怎样的启示？请结合文章内容进行分析。
  组卷：12引用：2难度：0.1

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六、（40分）

• 11．成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
  请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
  组卷：58引用：17难度：0.3

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