2021-2022学年江西省吉安市十校联盟八年级（下）第一次月考生物试卷

一、单选题（每题1分，共20分）

• 1．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，地球上的每种生物都拥有着独有的一些特征，这主要是因为每种生物都有各自特有的“遗传密码”，请问生物的“遗传密码”主要储存在生物细胞的（　　）

  A．细胞膜

  B．细胞质

  C．线粒体

  D．细胞核
  组卷：9引用：2难度：0.5

  解析

• 2．鸭梨味甜、香脆，野生梨味酸，但适应性强。将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上，成活后所结果实的果味是（　　）

  A．与鸭梨一样香甜	B．与野生梨一样酸
  C．酸甜各半	D．不酸也不甜
  组卷：46引用：12难度：0.7

  解析

• 3．俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是（　　）

  A．树皮中有筛管，能运输水分

  B．树皮中有导管，能运输水分

  C．树皮中有筛管，能运输有机物

  D．树皮中有导管，能运输有机物
  组卷：317引用：140难度：0.9

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• 4．动物对生物圈中的绿色植物的下列行为中，具有积极作用的是（　　）

  A．小猴子爱摘花吸蜜

  B．老鼠剥食豆荚中的豆子

  C．蝗虫啃食玉米叶片

  D．星鸦将松子贮存在苔藓落叶层中
  组卷：42引用：1难度：0.7

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• 5．“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，多姿多彩的动物让自然界充满勃勃生机。下列关于各种动物叙述错误的是（　　）

  A．蚯蚓是环节动物，它的身体呈圆筒形

  B．蝗虫是节肢动物，体表有坚韧的外骨骼

  C．青蛙是两栖动物，幼体生活在水中

  D．家鸽是鸟类，主要的呼吸器官是气囊
  组卷：183引用：9难度：0.4

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• 6．下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（　　）

  A．单细胞生物整个身体只由一个细胞构成

  B．单细胞生物能独立完成各种生理活动

  C．单细胞生物如草履虫结构较为复杂，这是细胞分裂分化的结果

  D．单细胞生物有些能进行光合作用制造有机物，有些则只能利用现成有机物生活
  组卷：34引用：13难度：0.5

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• 7．王涛观察园林工人移栽树木，对其措施的解释你不认同的是（　　）

  A．傍晚移栽——减少蒸腾作用

  B．带土坨移栽——保护幼根和根毛

  C．剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶

  D．给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐
  组卷：79引用：21难度：0.7

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• 8．某动物园里的狗用自己的乳汁喂养虎崽．狗的这种行为是（　　）
  ①先天性行为     ②学习行为     ③由遗传因素决定的    ④由环境因素决定的．

  A．①④

  B．②④

  C．①③

  D．②③
  组卷：8引用：4难度：0.7

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二、非选择题（每空1分，共30分）

• 24．每年的3月21日是世界唐氏综合征日，唐氏综合征通常也称为21-三体综合征，是一种常见的染色体病，在活产新生儿中的发病率有

  1

  800

  ～

  1

  600

  ，且随着孕妇年龄的增长，生育唐氏综合征患儿的风险呈倍数上升。如图为正常人和唐氏患者的染色体排序图，请回答：
  
  （1）从甲、乙两图可以看出，正常人的体细胞中有

   

  对染色体。
  （2）图

   

  （填“甲”或“乙”）为唐氏患者的染色体排序图，该患者是

   

  （填“男性”或“女性”）。
  （3）甲产生的生殖细胞中染色体组成可表示为

   

  。
  （4）如果甲的细胞核中有两对基因A（a）、B（b），分别位于两对染色体上。下列各图中，能正确表示有关基因在染色体上分布情况的是

   

  （单选）。
  
  （5）如果甲和其配偶都是双眼皮，已经生育了一个单眼皮女儿，则二胎生双眼皮儿子的可能性是

   

  。
  组卷：13引用：1难度：0.4

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• 25．三叶木通是一种落叶木质藤本植物，果实可口也可食用，还是鸟类喜爱的食物之一。为研究果皮对种子萌发的影响，某生物兴趣小组对3种状态的三叶木通种子进行萌发实验：带有完整果皮的原始种子（A组）、从鸟类粪便中收集的种子（B组）和经过水洗揉搓去除果皮的种子（C组）。
  具体操作：三种状态的三叶木通种子各取25粒分别均匀置于垫有滤纸的培养皿中，保持湿润，在恒温培养室（温度25℃，相对湿度45%～50%）中进行培养；每组实验重复4次，共计100粒种子，连续培养20天，以长出2mm胚根作为种子萌发的标志，每天统计萌发数量，计算每个培养皿中种子的萌发率，绘制成如图所示的曲线。
  
  （1）三叶木通种子外有果皮，在分类上属于

   

  （填“被子”或“裸子”）植物。三叶木通的种子是由花结构中的

   

  发育而来的。
  （2）实验过程中，三组实验的种子放置于相同的外界条件，是为了控制实验的

   

  变量原则。
  （3）实验过程中，设置恒温培养室的目的是为种子萌发提供

   

  。
  （4）综合分析图中A、B、C曲线可知，果皮对种子的萌发

   

  （填“有”或“无”）影响，经鸟类的消化道处理后，可

   

  （填“促进”或“抑制”）种子的萌发。
  组卷：43引用：2难度：0.4

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