2022-2023学年浙江省温州市乐清市新希望学校联盟九年级（上）第二次月考语文试卷

学习任务群一【整理•诗歌】

• 1．阅读下文，回答问题。
  ㅤㅤ冬天的旷野是
  ㅤㅤ我所亲切的——
  ㅤㅤ在冷彻肌骨的寒霜上
  ㅤㅤ我走过那些不平的田塍，
  ㅤㅤ荒芜的池沼的边岸，
  ㅤㅤ和褐色阴暗的山坡，
  ㅤㅤ步伐是如此沉重，直至感到困è_____
  ㅤㅤ——像一头耕完了土地
  ㅤㅤ带着倦怠归去的老牛一样……
  ㅤㅤ旷野啊——
  ㅤㅤ你将永远忧虑而容忍不平而又缄默 ______么？
  ——艾青《旷野》节选ㅤㅤ春天，我看见温煦的南风，
  ㅤㅤ把离合时的效款散布子芒果花香；
  ㅤㅤ一阵guō_____噪的夜风搅扰得飒飒的秀木丧
  ㅤㅤ失心境的宁静。
  ㅤㅤ万物的滋育者，你养育我们在短暂时光的小笼里。
  ㅤㅤ里面，限制着一切的游戏，湮灭着一切的功业。
  ㅤㅤ它将隐逝在所有遗迹化为谜团的夜里。
  ㅤㅤ呵，冷峻的地球，
  ㅤㅤ被你彻底忘却之前，
  ㅤㅤ此刻，让我匍匐在你冷淡的足下，
  ㅤㅤ稽 _____首施礼
  （1）请给加点字注音或根据拼音写汉字。
  ①困è

   

  
  ②缄默

   

  （A.zhēn B.jiān）
  ③guō 

   

  
  ④稽首

   

  （A.jī  B.qǐ）
  （2）这两首诗歌都出现了与“土地”有关的意象，在艾青的诗中为“旷野”，在泰戈尔的笔下是“地球”，相似的意象，但表达的情感是不同的，请结合诗句内容分析。
  （3）讨论这两首诗歌朗读设计时，同学们提了一些上台朗诵的建议，下列不合理的一项是

   

  
  A.朗读《旷野》时，精神要饱满，姿态大方，服装整洁，衣着得体，要与诗歌内容相协调。比如可穿中山装，这样比较符合当时抗战的时代背景。
  B.吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，建议用热情昂扬的语调朗诵《地球颂》。
  C.要通过表情和动作来表达诗歌的情感，反映诗歌内涵。如《地球颂》中当读到“稽首施礼”时，可以用作揖的拱手礼表达虔诚之意。
  D.配乐要能表达诗歌的情感，比如《旷野》可以选用低沉凝重的乐曲。
  组卷：6引用：1难度：0.5

  解析

学习任务群二【整理·小说】

• 2．阅读下面的名著选段，完成下面小题。
  【甲】ㅤㅤ歇罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封。”干大惊，暗读之。……
  ㅤㅤ干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。……周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”……蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。
  ㅤㅤ干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。……干下船，飞棹回见曹操。……干取出书信，将上项事逐一说与曹操。操大怒曰：“二贼如此无礼耶！”即便唤蔡瑁、张允到帐下。……蔡、张二人不知其意，惊慌不能回答。操喝武士推出斩之。须臾，献头帐下，操方省悟曰：“吾中计矣！”
  【乙】ㅤㅤ一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗噪！”
  ㅤㅤ……老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”
  ㅤㅤ杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听这话，凑了五贯足钱，未买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，直得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！”
  ㅤㅤ……
  ㅤㅤ那七个贩枣子的客人立在松树傍边，指着这一十五人，说道：“倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。
  （1）下列关于以上名著片段的理解有误的一项是

   

  
  A.甲选段选自《三国演义》，讲的是“蒋干盗书”的故事，乙选段选自《水浒传》，讲的是“智取生辰纲”的故事。
  B.甲、乙选段中画线的句子都运用了语言描写，都起到了推动故事情节发展的作用。
  C.甲文段中蒋干看到写有“蔡瑁张允谨封”字样的书信时“大惊”的原因，是没有想到蔡瑁、张允二人会“暗通东吴”。
  D.乙文段中的卖酒汉子之所以一再说“不卖了”，使用的是三十六计中的“欲擒故纵”。
  （2）曹操和杨志都不是平庸之辈，为什么最后都中了对方的计策？请结合文段内容具体分析。
  （3）制作人物卡片时，小语对《水浒传》《三国演义》的理解产生了新的困惑。请你结合名著内容，任选一个困惑，帮他解答。
  困惑一：杨志和林冲出身都不错，但最终都落草。作者这样设定人物，有何用意？
  困惑二：有人说，林冲相貌如张飞，性格像刘备。真的是这样吗？
  组卷：15引用：3难度：0.5

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学习任务群三【整理·古诗文】

• 6．阅读下文，回答问题。
  随园记
  【清】袁枚ㅤㅤ金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大云烟之变非山之所有者皆山之所有也。
  ㅤㅤ康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，缭垣牖，树之获千章，桂千哇，都人游者，翁然盛一时，号曰隋园。国其姓也。后三十年，余宰江宁，园倾且颓弛，其室为酒肆，舆台喧嗷，禽鸟厌之不肯妪伏，百卉芜谢，春风不能花。余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其央涧，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫；随其蓊郁而旷也，为设宦突。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之天阔者，故仍名曰随园，同其音，易其义。
  ㅤㅤ落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也。”遂乞病，率弟香亭、甥漏君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。
  注：①胚胎：指小仓山为清凉山余脉。②织造：督管丝织染业的职官。③堂皇：广大的堂厦。④茨：用茅草和芦苇盖屋。
  （选自《古代小品文鉴赏辞典》有删改）（1）参考表格提示的方法，解释加点词语。
  

  文言词句	方法策略	释义
  诸景隆然上浮	课内迁移法：其西南诸峰（《醉翁亭记》）	①
  君子不必仕	查找字典法：①做官；②审察；③同“事”，事业。	②
  同其音，易其义	参考成语法：移风易俗	③
  自北门桥西行二里	词性活用法：山行六七里（《醉翁亭记》）	④

  （2）根据断句的方法，用“/“给文中画线句断句。（限断3处）
  锦囊：抓住句式，明结构。
  牛刀小试：凡江湖之大云烟之变非山之所有者皆山之所有也
  （3）“随”字不仅是文章的高频字，亦是叩开袁枚心门的钥匙。根据要求，补全小文的摘录思考。
  摘录：随其高，为置江楼……皆随其丰杀繁瘠，就势取景。
  思考：五个“随“字连用，足见袁枚在修葺随园时①

   

  
  摘录：然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。
  思考：此处的“随“与之前五个“随“又有区别，此处“随“字的含义是②

   

  ，可见袁枚③

   

  的处世观念。“随园”不只是袁枚晚年寓居之地，更是他的④

   

  
  （4）小语想把这篇选文推荐给同学们作为《醉翁亭记》的拓展阅读材料，这引来了同桌的反对。结合文章内容，帮小语拟一条回复。
  同桌：既然是拓展阅读，就应该与《醉翁亭记》在相似之余有所区别。这两篇文章表达的都是作者随遇而安、享受山水园林的乐趣，情感完全相同，没有补充阅读必要。
  组卷：6引用：1难度：0.5

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学习任务群四【整理·表达】

• 7．有人说：只有把生活整理成自己喜欢的模样，才能把生活过成自己想要的样子。
  ㅤㅤ整理是一种思考，整理是一种调整，整理是一次创意的激发。整理学习的知识，使之清晰有序；整理生活中的点滴，找到生活的乐趣；整理心绪，寻到最初的使命。整理从另一方面来说也是在整理我们的心，让我们的世界——内、外同步。
  ㅤㅤ世间万物皆可整理，你喜欢整理什么？有哪些收获和体验？
  ㅤㅤ请你以“整理”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，题目自拟。文中不得出现含有考生信息的人名、校名等真实信息。
  组卷：4引用：1难度：0.5

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