2022-2023学年广东省广州市科学城中学高二（下）月考语文试卷（3月份）

一、现代文阅读（25分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，13分）

• 1．阅读材料，完成小题。
  材料一
        精准扶贫是指针对不同的贫困区域的环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫区域、扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。作为扶贫工作中的关键一环，教育的重要性不言而喻。我国贫困地区致贫的原因是多样的，单从教育的角度上来看，与城市之间存在的巨大差距以及庞大的农业人口都加剧了农村的“教育贫困”，知识和技能的缺乏，使得贫困地区的农民一直走不出贫困的泥潭。因此不论是从致贫原因还是脱贫手段上来看，教育都是关键。
        在“教育扶贫”的概念中，教育既可以是目的，也可以是手段。因此，教育扶贫是具有两个层面的含义的。①将教育作为目的，“教育扶贫”意为“扶教育之贫”，旨在通过加大农村教育投入，兴建学校，引入优秀教师等手段实现农村教育领域的脱贫。②将教育作为手段，“教育扶贫”意为“依靠教育扶贫”，通过教育提高农村人口素质，开发人力资本，改善农村整体贫困面貌，实现脱贫。在扶贫过程中，教育应兼具目标和手段的双重属性，通过发展农村教育事业，实现基于教育扶贫的目标，以“扶教育之贫”推动“依靠教育扶贫”。
        目前，教育扶贫项目全面上马，各部门根据《关于实施教育扶贫工程的意见》中指出的“因地制宜，分类指导”的原则，切实做到了科学规划和实施。建立起了贫困地区的学生资助体系，让贫困家庭的孩子“真正上得起学”，实现了“精准资助”。另外，通过多种途径的教师引进计划，贫困地区学校的师资队伍建设也正稳步向前推进，做到了教育经费和教育资源的合理配置。虽然与大城市的经费水平差距依然明显，但是得益于国家精准扶贫项目的教育专项经费，以及各种民间捐助，贫困地区的教育经费问题得到了较大的改善。
        虽然通过经费投入，教师下乡等途径使得贫困地区学校的教育质量明显提升，但教育规模下滑的趋势却难以抑制，农村地区教育规模缩小。过去5年农村中小学数量呈现显著的下滑趋势，尤其是普通高中的数量一年就减少了40多所，进城读书依旧是很多学生的首选。农村留不住的不仅仅是学生，还有优秀的教师，除非是有为乡村教育作奉献的精神，很少会有教师放弃城市而选择农村。再有学校教育的类型单一，学前教育和职业教育没有得到重视。在城市，学前教育的普及程度已经不亚于义务教育，各种类型幼儿园，学前班如雨后春笋般涌现，家长也会尽最大的努力让孩子不输在起跑线上。而在农村，学前教育的发展受制于乡村落后的经济条件，很多家长都对学前教育缺乏必要的了解。没有接受过学前教育的孩子进入小学阶段会比接受过学前教育的孩子花更长的时间去适应，学生之间的差距往往从此时拉开。在职业教育方面，据不完全统计，我国各类中等职业学校的学生有80%来自于农村，其他的也多来自于城市的低收入家庭。农村对职业教育，尤其是中等职业教育有着极大的需求。农村家庭的孩子通过中等职业教育的培训能够掌握就业所需的知识和技能，提高其就业率。而现实情况却不容乐观，与其他各类学校一样，农村职业类学校也在逐年减少。同时课程设置的偏差，重理论而轻实践、重文化知识而轻应用型知识的情况依旧十分普遍。
  （摘编自《精准扶贫政策下的教育扶贫困境与路径探析》）材料二
        教育扶贫，是我国精准扶贫的重要内容，对教育事业提出了很高的要求，必须要形成正确的认知，充分意识到相关教育工作的重要性。对于贫困地区而言，从根本上来讲，贫困的原因就是区域人口处于教育方面、思想方面、科技方面、文化方面、观念方面的贫困状态，因此，政府部门以及参与帮扶活动的企业，需要积极参与到教育扶贫活动与开发活动中，将相关区域的人才培养作为主要工作，明确重点帮扶的对象，更好地开展育人活动。
        在工作过程中，应将脱贫与教育工作有机整合在一起，通过一系列的计划行事与教育模式等，提升民族贫困地区人们的文化、科学以及思想水平。只有全面提升相关区域人口的综合素养，才能达到良好的扶贫工作目的，形成思想方面的内生动力。在此过程中，应重视民族贫困地区人口思想方面的转变，引导其充分地研究与探究环境资源特色内容与优势情况，正确开展教育资源的开发利用活动，使得民族地区的贫困人口从根本上走出贫困现状。在我国精准扶贫的事业中，教育工作受到了广泛的重视，已经将其列入到扶贫体系中，并创建了相应的扶贫工作模式、全新的工作体系，有助于提升整体扶贫工作效果以及水平。
        在使用教育扶贫方式的过程中，重点内容就是对传统扶贫政策、模式与思路进行调整，重视民族地区人口素质的提升，制定完善的统筹规划方案，利用幼儿阶段、基础阶段、职业阶段与其他阶段的教育形式提升民族地区贫困人口的综合素养。
  （摘编自《教育扶贫助力民族地区精准扶贫的探索》）
  （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．精准扶贫是指针对不同的贫困区域的环境、不同贫困农户状况，采取相宜的措施进行准确帮扶的治贫方式。
  B．利用教育，提高农村人口素质，是为农村脱贫的直接而有效的方法，在这个过程中，教育应兼具目标和手段的双重属性。
  C．接受学前教育，能够使孩子进入小学后较快适应环境，及早进入正常的学习状态，没有这个环节，可能在上学伊始学生之间就要拉开差距。
  D．全面提升相关区域人口的综合素养，是达到良好的扶贫工作目的，形成思想方面内生动力的必要条件。
  （2）根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是

   

  
  A．致贫是客观和主观原因共同造成的，只要将教育搞上去，摆脱落后面貌，实现脱贫就指日可待。
  B．农村职业教育优于普通教育。通过中等职业教育的培训，农村的孩子可以掌握更多就业所需的知识和技能，就业率也明显提高。
  C．贫困地区学校的师资队伍建设正稳步向前推进，这得益于多种途径的教师引进计划，教育经费和教育资源的宏观上的合理配置科学有效。
  D．培养经济社会发展需要的各级各类人才是社会所需，充分发挥教育在扶贫开发中的重要作用，是从根本上摆脱贫困的唯一途径。
  （3）下列各项中，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是

   

  
  A．在乡镇和人口较集中的行政村建设普惠性幼儿园，增设幼儿教师岗位，多渠道拓展投放资金。
  B．2010年国务院扶贫办设立了“全国集中连片特殊困难地区划分研究”课题，对我国贫困发生的地域空间问题开展专题研究，成果颇丰。
  C．在国家奖助学金等资助政策上对高等职业院校涉农、艰苦、紧缺专业的农村家庭经济困难学生倾斜。
  D．鼓励教师到片区从教，师资培养计划进一步向片区倾斜，合理配备寄宿制学校生活管理人员。
  （4）请简要分析材料一的论证思路。
  组卷：0引用：2难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，12分）

• 2．阅读材料，完成小题。
  初雪（节选）
  路翎
        司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜老百姓。这些朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活了好久了，他们是因为紧急的军事情况而疏散的。刘强和王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和很多的零碎东西。在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快地黑下来了，前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。妇女们的这些零碎的日用的东西，引起刘强许多感触。一九三七年，日本侵略者来到他的家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮子、罐子、大包小包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨厌这些破旧的东西，觉得它们没有价值，但是妇女们绝不肯丢掉它们。那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民生活的艰难。朝鲜妇女们的这些旧包裹，这些帘子、草席，这些盆子罐子，在他心里唤起了温暖的感情。这些东西仿佛在对他讲述着艰苦和贫穷，讲述着妇女们一两年来在炮火下的流血奋斗。放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一个胜利。车上装得差不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。看着这种情形，年轻的助手王德贵有些焦急了。
        “不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。”
        “行！”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放的下啦。”
        “这破炕席有什么用呀！”
        “老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？”
        他的愉快而活泼的声音忽然变得严厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。从来不发脾气的刘强，个性其实是非常刚强的。王德贵本来想说：“叫炮打掉的东西多呢！”可是说不出口了。
        终于把所有的比较大的东西都安置好了。助手王德贵已经跑去发动了马达，他担心着，迟了公路上车多，赶不过封锁线。听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去了，但走了几步又停下来，因为听见了车上面传出来一个婴儿的啼哭声。
        那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着。刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。
        “辛苦啦，谢谢的……”那母亲激动地说“不谢！小王！”刘强喊着，为了免除那母亲的不安，他特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道：“来，小伙子，咱们找到一个活儿干啦！”
        “这活主要是你的！”刘强愉快地说，不由分说地把孩子塞在王德贵的手里了。
        “这怎么好弄呢，我不会抱孩子呀！”那十八岁的青年助手说。
        “咄！”他说，“做这么回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子！”
        王德贵很不满意——这老司机今天太婆婆妈妈了，妨碍完成任务怎么办呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧着孩子的那姿势实在笨拙，就像捧着一盆热水似的，车上的妇女们也都笑起来了。王德贵很不满意这些笑声，浑身热辣辣的。
        敌机临空了，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气，司机台的门砰的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争。
        大雪纷飞……天渐渐地亮起来了。周围的景色，覆盖着雪的土坡、田地，大雪中倔强地弹起来的弯屈的黑色的树枝，可以模模糊糊地看见了。离目的地只剩下了十里路。车上的妇女们都醒着。她们披着被单和旧衣，默默地承受着这场大雪。这里就要到她们新的家了。忽然地那个用花格子头巾包着头的、浓眉毛的姑娘唱起歌来。几个年轻的妇女跟着唱起来，最后全车的妇女，都唱起来了。
        这一车冻僵了的、疲困的妇女，整夜都一声不响，顽强地抗击了那向她们袭来的敌机和严寒，现在唱起来了。她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子的哭声，唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着歌声飞驰着的。
        人们开始下车，被歌声和大雪所激动。司机和他的助手走了出来，在迷茫的大雪中笑着；司机的手里，捧着那个又睡熟了的孩子。
        大家沉默了，站在纷飞的大雪中。王德贵抱过了孩子并且把他高举了起来。大家看着王德贵手里的孩子，又看到刘强的染着血的大衣和苍白、微笑的脸。那个做母亲的奔上来接过她的孩子，眼泪流出来了。她抓住了王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上。
        忽然地王德贵走向那个母亲，问着：“阿妈尼，这孩子他的姓名？”
        母亲来不及回答，有七八个声音叫起来了，说，这孩子叫金贵永！
        “金贵永，记着了！”王德贵红着脸说。
        “金贵永，再见吧！”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的、沉思的、父亲般的神情，俯下头去，在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。
        迎着这飘落在她们的土地上的今年的最初的雪，妇女们静静地站着。大雪无声地、密密地降落着，这台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了。
  一九五三年十月十六日，北京（有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．小说插叙了刘强对日军侵略的记忆，既巧妙交代了刘强今天“婆婆妈妈”的原因，又控诉了战争的罪恶。
  B．小说写王德贵担心因收拾“破炕席”而耽搁行程，说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识。
  C．小说写朝鲜妇女们在纷飞的初雪中激情高歌，表现了她们即将平安抵达的喜悦和对志愿军战士的由衷感激。
  D．小说写刘强“俯下头去”亲吻小男孩的脸，“一吻见真情”，流露出刚强严肃的刘强那父亲般的温暖柔情。
  （2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．小说借助“严寒的黄昏”“很快地黑下来了”的天色、“前沿的炮声”、山谷里的“回声”等环境描写，渲染出严酷的战争气氛。
  B．小说写王德贵抱孩子姿势笨拙引起车上妇女们的哄笑，“很不满意”“浑身热辣辣的”等词句，形象刻画出王德贵恼羞成怒的心理。
  C．小说运用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一连串动作描写，刻画出金贵永母亲对王德贵、刘强两位志愿军司机由衷的感谢。
  D．小说以雪景结尾，一方面，呼应标题，给读者留下想像的空间；另一方面，烘托出静谧平和的气氛，传递出胜利到达目的地后的喜悦。
  （3）有评论家说，《初雪》“兼顾历史真实与审美感受的最大化”。请结合小说，谈谈你对这句话的理解。
  组卷：3引用：2难度：0.5

  解析

二、古代诗文阅读（45分）（一）文言文阅读一（本题共1小题，17分）

• 3．阅读材料，完成小题。
        阿龙者，姓陈，名一龙，东莞人。年十八，鬻身于余。余问若何名，曰：“父命之曰一龙，今乃一猪矣。请更名。”余怜其意，俾仍故。
        龙拙木无他长，命之司茶，即妙解烹法。取水必佳，虽不知《茶经》，而知山水上、江水中、井水下。涤器必洁，无有腻鼎腥瓯以损清况。天启五年乙丑六月，余出山，炎暑中走数千里，龙负鼎以从。困顿风尘，藉以雪昏滞、解烦躁，龙之力也。他苍头辄为鲜衣美食，龙自甘菲恶，即一蔬一布必珍惜。曰：“吾有老母弱弟赖吾以免于冻馁，吾何忍厚自俸以冻饿其亲？”
        丙寅冬，余南归罗浮，龙累纤积微得钱二缗，悉以奉阿母。丁卯春再出，龙专理茶具无改。无何，余复归，至虔州而龙病，甫病，即虚不起，泣语其侪曰：“吾虑不及见吾母也！吾为母制衣一称，兼得布若干，安得尽以遗母？”至小溪驿，病革，泣曰：“吾命也。夫安得以未尽之年增吾母寿？”余怜之，令人归其榇，并封识所遗，召其母畀之。
        嗟乎！龙从余五载奔驰南北强半车尘马足间每得一锾半缕即曰以遗母念母劬劳持家夫非贤人之子与？世之凶狠愚痴，贪于饮食，冒于货贿，博弈游冶不顾父母之养者，乃真猪耳！阿龙固非龙也，乌反哺，羊跽乳，庶几此类也乎？
        龙死后，诸苍头治茶者烹法皆不及龙，余每烦闷辄念龙，为作《阿龙传》。
  （韩日缵《阿龙传》，有删改。）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A．龙从余五载/奔驰南北/强半车尘马足间/每得一锾半缕/即曰以遗母念母/劬劳持家/夫非贤人之子与
  B．龙从余五载奔驰/南北强半/车尘马足/间每得一锾半缕/即曰以遗母念母/劬劳持家/夫非贤人之子与
  C．龙从余五载奔驰/南北强半/车尘马足间/每得一锾半缕/即曰以遗母/念母劬劳持家/夫非贤人之子与
  D．龙从余五载/奔驰南北/强半车尘马足间/每得一锾半缕/即曰以遗母/念母劬劳持家/夫非贤人之子与
  （2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A．苍头，古时用来指以青巾裹头的军队，又指头发花白的老人，也用来代指奴仆，本文取第三种意思。
  B．缗，原指穿铜钱的绳子，一缗钱即一串钱，俗称一贯、一吊，古时一缗钱一般是一千文。
  C．丁卯，干支纪年法，丁居天干第四位，卯居地支第四位，按照推算，此处丁卯年应当是“南归罗浮”后四年。
  D．羊跽乳，跽即长跪，挺直上身两膝着地，小羊羔跪着吃奶，旧时多用来隐喻子女对父母知感恩、明孝道。
  （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A．阿龙弱冠之年卖身到韩日缵家为奴，因名字中有“龙”字，自觉对主人不敬，请求主人为他改名。
  B．阿龙洗涤茶具时一定会洗得很洁净，不会让茶鼎和茶瓯油腻有腥气而损害了主人清净的心境。
  C．其他的奴仆总想着穿华美的衣服、吃好的食物，阿龙却为家中老母亲和弱小的弟弟考虑，自甘于恶衣恶食。
  D．阿龙虽然自称成了一猪，但作者认为世上凶狠愚痴、贪图享乐而不顾赡养父母的人才真是猪。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①龙拙木无他长，命之司茶，即妙解烹法。取水必佳，虽不知《茶经》，而知山水上、江水中、井水下。
  ②至小溪驿，病革，泣曰：“吾命也。夫安得以未尽之年增吾母寿？”
  组卷：0引用：2难度：0.5

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）

• 9．深圳某社区宣传打新冠疫苗的标语是“我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗”，你认为该社区拟的这条标语是否合适？请说明理由。
  组卷：0引用：2难度：0.6

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四、写作（60分）

• 10．阅读下面的材料，根据要求写作。
        材料一：几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。
        材料二：七十多年前，西南联大的国文课选讲了10则《梦溪笔谈》的内容。清华大学科技史暨古文献研究所的付佳老师说：“《梦溪笔谈》的与众不同之处正在于它融科学与人文为一体，兼具理性和审美。而《西南联大国文课》所选的十篇内容更是体现了这一点。”
        材料三：近日，甘肃酒泉市敦煌中学凭借课间操《舞美敦煌》走红网络。身穿校服的学生们随着音乐翩翩起舞，舞姿轻盈、优美、动作整齐，时而还摆出反弹琵琶、飞天等动作。
        请结合以上材料谈谈你的认识与思考。要求不脱离材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
  组卷：14引用：2难度：0.7

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