部编版七年级上册《第1课 春》2019年同步练习卷（2）
发布：2024/4/20 14:35:0
知识掌握
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1．《春》是一篇优美的
散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出的春天特有的景象。抒发了之情，表达了作者的情怀。组卷：465引用：2难度：0.7 -
2．为下列加点字选择正确的一项。
（1）呼朋引伴
A．指引
B．牵引
C．引申
D．招引
（2）欣欣然张开了眼
A．然而
B．的样子
C．这样
D．对
（3）一年之计在于春
A．计算
B．主意计谋
C．打算
D．策略
（4）跟轻风流水应和着
A．声音相呼应
B．依照别人的样子做
C．和谐
D．和悦组卷：431引用：2难度：0.9
二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）
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3．没有使用两种修辞方法的一句是（ ）
组卷：1408引用：3难度：0.9
六、解答题（共3小题，满分0分）
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9．大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海洋……生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同的理解。请以“我爱______色”为话题写一篇小作文。文体不限，字数300左右。
组卷：29引用：1难度：0.6 -
10．延伸拓展
春之怀古
张晓风 春天必然曾经是这样的；从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云，一阵杜鹃，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名--“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去记忆去垂询。
春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访踯躅在湮远年代中的春天。
本文构思巧妙，“春天必然曾经是这样的”，用猜测的语句引入对春的描绘，写的是“春”，但又不是现在的“春”，春应该是这样，但现在又不是这样，那么，想象中的春哪去了呢？读后发人深思，耐人寻味。
文章文笔清新，极具诗情画意，实属一篇写景抒情的佳作。
（1）给下面加点字注音。
内敛吟出
旌旗燕巢
水廓虔诚
祝祷仓颉
啮草多汁
浣纱湮远
（2）读第一段，回答问题。
①“冷面”和“花面”各指什么说的？
②请回答“噗嗤的一声”这个短语的表达作用。
③语段中的“歌”是一首什么歌？
④画横线部分是按什么顺序写的？其表达作用是什么？
（3）读第二段，回答问题。
①这一段主要写的是哪几种景物？
②“哭”“急”“吟”三个词各表达出了什么？
③为什么说“春天就是这样不讲理，不逻辑”？
（4）“满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢”运用怎样的修辞手法？其表达作用是什么？
（5）第三段中“攻陷”“控制”两个词各表达出了什么？
（6）请用自己的话回答第四段讲了一个怎样的故事。
（7）“小羊感到多汁”“孩子感觉到飞腾”“脚感到舒活”“素手感到水的血脉”的原因各是什么？四个“猛然”表达出了什么？
（8）为什么说“所有的鸟全不是好的数学家”？这句话表达了作者怎样的心理感受？
（9）文中哪句话直接点明了文题“春之怀古”的含义？
（10）文章最后一句话有什么深刻含义？
（11）作者从哪些角度描写了“春天必然曾经是这样的”？
（12）读此文后，你受到怎样的启示？请用简洁的语言写在下面。组卷：110引用：1难度：0.5
