苏科版八年级上册《第1章 声现象》2017年单元测试卷（江苏省扬州市高邮市阳光外国语学校）

一、选择45

• 1．关于声现象的说法正确的是（　　）

  A．物体的振幅越大音调越高

  B．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生

  C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生

  D．声音在真空中的传播速度是340m/s
  组卷：114引用：48难度：0.6

  解析

• 2．下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（　　）

  A． 响铃时，不断抽出瓶内的空气

  B． 室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃

  C． 手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量

  D． 敲鼓时，用大小不同的力
  组卷：182引用：65难度：0.9

  解析

• 3．寺庙的钟被敲过一次后，有的同学发现，停止敲击后，钟声仍会余音不止，其中的原因是（　　）

  A．一定是大钟的回声

  B．因为钟仍在振动

  C．是人的听觉发生“延长”的缘故

  D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动
  组卷：49引用：1难度：0.8

  解析

• 4．在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（　　）

  A．鼓号乐队不能进入

  B．禁止鸣笛，保持安静

  C．道路弯曲，行车注意安全

  D．乐器商店的标志
  组卷：131引用：100难度：0.9

  解析

• 5．噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（　　）

  A．在学校周围植树

  B．学校附近禁止汽车鸣笛

  C．教室安装隔音玻璃

  D．在靠近学校的道路旁安装隔声板
  组卷：3035引用：67难度：0.9

  解析

• 6．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　）

  A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的

  B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的

  C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的

  D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
  组卷：7179引用：92难度：0.7

  解析

• 7．为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（　　）

  A． 硬纸板接触齿数不同的齿轮

  B． 改变钢尺伸出桌边的长度

  C． 改变薄塑料片滑过梳子的速度

  D． 改变吹笔帽的力度
  组卷：2041引用：358难度：0.9

  解析

• 8．从物理学的角度对一下成语进行解释，正确的是（　　）

  A．震耳欲聋--声音的响度很大

  B．隔墙有耳--声音的传播可以不需要介质

  C．掩耳盗铃--固体可以传声

  D．耳熟能详--声音的传播速度很大
  组卷：378引用：96难度：0.9

  解析

• 9．下列关于声现象的说法中错误的是（　　）

  A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s

  B．吉他依靠琴弦的振动发声

  C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫

  D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的
  组卷：1376引用：28难度：0.9

  解析

• 10．端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关现象说法不正确的是（　　）

  A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的

  B．鼓声是由鼓槌振动产生的

  C．运动员打鼓用的力越大，鼓声响度越大

  D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
  组卷：240引用：81难度：0.9

  解析

三、解答25

• 30．音乐会上各种乐器为我们奏出了美妙的音乐。回来之后，小超和小菲都知道了乐器改变发出声音音调的方法，可是，究竟是什么因素造成了它们发出声音的音调发生了改变？
  
  （1）请你就图中老师提出的问题作一个猜测：

   

  
  （2）小超的做法是：首先拿一把吉他，观察吉他上的各琴弦有什么不同。他发现各琴弦的粗细不同，当他拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调也不同。然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同。最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了。
  分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的

   

  、

   

  和

   

  有关。
  小菲的做法是：找音乐老师借了一支笛子，经过反复实验后，她发现笛子是靠管内空气柱的振动发声的，用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改变管内空气柱的长度，从而改变发出声音的音调。
  （3）请你也动手进行实验探究，然后回答：
  ①在弦的粗细、松紧相同时，弦越

   

  ，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越

   

  ，音调越高；在弦的松紧、长短相同时，弦越

   

  ，音调越高。
  ②在吹响笛子时，其管内空气柱的长度越长，它发出声音的音调就越

   

   （选填“高”或“低”）。
  组卷：55引用：4难度：0.3

  解析

• 31．实验探究
  探究声音的产生与特性
  

  过程 结论

  如图，用音叉和乒乓球进行如下实验： ①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的； ②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关； ③换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关。
  组卷：1026引用：8难度：0.7

  解析