新人教版九年级上册《5.1 质量守恒定律》2018年同步练习卷（4）

一、单选题（共16分）

• 1．镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁条的质量增加，这是因为（　　）

  A．增加了镁的质量	B．增加了氧化镁的质量
  C．增加了氧元素的质量	D．增加了空气的质量
  组卷：36引用：2难度：0.5

  解析

• 2．将a克过氧化氢和b克二氧化锰的混合物放入试管中，待完全反应后，试管中剩余物质为c克。则反应放出氧气的质量为（　　）

  A．（a+b+c）克

  B．（a+c）克

  C．（a+b-c）克

  D．（a-c）克
  组卷：49引用：3难度：0.7

  解析

• 3．质量守恒定律可应用于（　　）

  A．自然界中所有变化	B．主要是物理变化
  C．主要是指化学变化	D．主要是能量变化
  组卷：102引用：9难度：0.9

  解析

• 4．将ag H₂和bg O₂通入真空的密闭容器中，点燃充分反应后，密闭容器内物质的总质量为（　　）

  A．18（a+b）g

  B．34g

  C．（a+b）g

  D．无法确定
  组卷：75引用：10难度：0.7

  解析

• 5．已知反应3A+2B═2C+D，B、A两物质完全反应时质量比为4：3．若生成C和D共140g,则反应消耗B的质量为（　　）

  A．120g

  B．100g

  C．80g

  D．60g
  组卷：16引用：5难度：0.7

  解析

三、简答题（共12分）

• 16．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
  （1）请写出镁条与氧气反应的符号表达式（或化学方程式）

   

  。
  （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我

   

  （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为

   

  。
  （3）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。
  【提出问题】黄色固体是什么呢？
  【查阅资料】
  ①氧化镁为白色固体；
  ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体；
  ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
  【做出猜想】黄色固体是Mg₃N₂
  【实验探究】请设计实验，验证猜想
  

  实验操作	实验现象及结论

  【反思与交流】空气中N₂的含量远大于O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg₃N₂，为什么呢？请给出合理的解释

   

  。
  组卷：171引用：23难度：0.5

  解析

四、探究题（共10分）

• 17．对比分析是化学研究和学习的基本方法．甲、乙、丙三位同学利用图中的装置，围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动．
  
  【实验步骤】①如图所示，甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯，分别放在两个托盘天平上，并用砝码使天平平衡．丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量．
  ②三位同学分别利用装置进行化学反应．
  ③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后，将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上，观察天平是否平衡．丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量，比较反应前后质量．
  【实验分析】（1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．
  

  	实验现象	实验原理	是否遵守质 量守恒定律
  甲同学		4P+5O2 点燃 2P2O5	该反应遵守质量守恒定律
  乙同学			该反应遵守质量守恒定律
  丙同学	镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体，反应前后称量质量不相等		该反应不遵守质量守恒定律

  （2）比较甲、丙同学的实验有许多相似之处，如生成物都属于下列选项中的

   

  ．
  A．单质  B．氧化物    C．化合物
  （3）通过对上述实验的对比分析，甲、乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有

   

  ．
  【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律．
  【实验反思】（4）请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是

   

  ．
  组卷：61引用：3难度：0.3

  解析