5．阅读下面文言文，完成各小题。
甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
乙 至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
丙 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是
| A.蒙辞以军中多务 |
辞：推辞 |
| B.孰若孤 |
孰：谁 |
| C.改容式车 |
式：同“试”，尝试 |
| D.今齐地方千里 |
方：方圆 |
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是
| A.自以为大有所益 |
皆以美于徐公 |
| B.蒙乃始就学 |
乃不知有汉 |
| C.成礼而去 |
朝而往 |
| D.称善者久之 |
王之蔽甚矣 |
（3）对文中划线句子翻译正确的一项是
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
A.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
B.我难道想让你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
C.我难道想让他研究儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
D.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（4）下列对文章理解和分析有误的一项是
A.三篇文段均塑造了鲜明的人物形象。甲文塑造了孙权亲近关心部下的人主形象；乙文刻画了周亚夫治军严明的将军形象；丙文描绘了邹忌心系国家的人臣形象。
B.三篇文段均表现了君臣相处的智慧。甲文君主用自身经历现身说法，劝服部下；乙文君主贤明，对将领的冒犯包容且欣赏；丙文臣子借类比说理，成功劝谏君主。
C.三个文段均运用了正面描写刻画人物。甲文通过语言正面表现孙权的善劝；乙文通过语言、动作、神态正面刻画周亚夫的刚正；丙文通过语言表现齐威王的广开言路。
D.三篇文段均用词精准，语言有力度。甲文“不可不学”，双重否定表现说话者语气强硬；乙文“敬劳将军”，一个“敬”表现出汉文帝的欣赏；丙文“王之蔽甚矣”，一个“甚”表现出王受蒙蔽之严重。
