人教部编版七年级上册《第四单元 生命的思考》2020年单元测试卷(5)
发布:2024/4/20 14:35:0
一、选择题(请选出一个最符合题意的答案,并将其字母填涂在答题卡相应题号的位置。每小题2分,共50分)
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1.应急车道,是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道,也被称为“生命通道”。我们要保持“生命通道”畅通,是因为( )
组卷:255引用:74难度:0.7 -
2.“一个人的名字,早晚是要消失的,留取丹心照汗青,能把自己微薄的力量融进强国的事业之中,也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏说。他的话启示我们( )
①生命的意义在于对社会的贡献
②生命的意义在于对社会的索取
③个人的利益可有可无
④生命是短暂的,要在有限的时间里寻找生命的意义组卷:31引用:7难度:0.7 -
3.生命止于花季青春;精神铸于世间永恒!自消防部队组建以来,已经有近千名官兵在灭火救抢险救灾中牺牲并批准为烈士,仅过去十年,全国就有300余名消防战士牺牲在救援一线,2015年天津港“8・12”特大爆炸事故、2019年四川木里森林火灾……一代代年轻的消防官兵,用生命上演最美逆行,诠释军人本色。这告诉我们( )
组卷:11引用:5难度:0.8 -
4.武汉市武昌医院院长刘智明同志在抗击疫情中不幸染病,18日去世,年51岁。当天下午,中央赴湖北指导组前往医院表示哀悼,向家属表示慰问。刘智明的行为启示我们( )
①爱岗敬业,始终坚持人民利益至上
②做负责的公民,不言代价与回报
③关爱他人的同时也要珍爱自己的生命
④努力提升生命的价值,让生命从平凡中闪耀出伟大组卷:6引用:1难度:0.8 -
5.4月30日,江苏昆山公交驾驶员陈良见到一辆救护车被堵在车流中,他现场指挥交通、疏导车流,仅用35秒打开一条“生命通道”患者及时脱离危险。陈良的行为体现了( )
①生命是顽强的,人的生命最具有智慧
②生命的意义不在长短
③肯定、尊重和珍爱生命
④对生命的关切、让生命有价值组卷:4引用:2难度:0.7 -
6.2019年3月12日,解放军海军航空兵一架战机在海南省乐东县境内飞行训练时失事,两名飞行员为避免学校遭受撞击,保护无辜群众而英勇牺牲。这一感人事迹得到大家纷纷点赞,人们点赞的理由是( )
①他们敬畏、珍爱他人生命
②他们蔑视生命,视自己生命为身外之物
③体现了生命的价值在于对社会的贡献
④体现了他们英勇无畏的高尚情操组卷:4引用:2难度:0.6 -
7.“苔花如米小,也学牡丹开。”梁俊老师用诗句告诉山里的孩子们“我们即使拥有的不是最多,但依然可以像牡丹花一样绽放,我们不要小看了自己。”诗句蕴含的人生哲理有( )
①平凡的生命也是有价值的
②生命的价值在于对社会贡献的大小
③要积极乐观面对人生际遇
④要从身边小事做起追求生命的意义组卷:13引用:6难度:0.7 -
8.海军某部飞行员任永涛,在飞机出现险情后,为避开地面人群密集区,主动放弃跳伞逃生而选择驾机迫降,结果牺牲了自己而保护了更多群众。3月18日,任永涛家乡举行了“接英雄烈士回家”纪念活动。这让我们体会到( )
①生命是崇高而神圣的,要敬畏生命
②珍惜自己的生命,也要关切他人的生命
③冷漠对待他人生命的现象已不存在
④平凡的生命也能闪耀出伟大组卷:4引用:3难度:0.7 -
9.在日常学习生活中,有的同学竞选班干部没有成功;有的同学在学期末没有被评上“三好学生”;有的同学在考试中没有发挥好,成绩不理想,这些情况表明( )
组卷:11引用:3难度:0.6 -
10.“呦呦鹿鸣,食野之蒿”.屠呦呦在寻找青蒿素的过程中历经了一次又一次的失败,而诺贝尔奖的获得便是对她在艰难跋涉中所付出的坚持、智慧和汗水的肯定,也是对她事业最好的回报。屠呦呦的成功说明( )
组卷:52引用:11难度:0.9
三、分析说明题(共24分)
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30.小文的同桌小秀患上白血病,住在医院里,小秀无法承受这样的打击,拒绝治疗,拒绝进食,准备放弃生的希望。小文和同学们心急如焚,一方面捐款资助小秀治疗,另一方面给小秀送去贺卡,劝告她珍惜生命,积极行动起来配合医生治疗,战胜病魔。现在小秀的病情稳定,正在顽强地同病魔作斗争。
(1)小秀患病初期面对挫折的心态对不对?为什么?
(2)假如你是小秀的同学或朋友,你将怎样劝说她珍惜生命,战胜挫折呢?(从3个方面回答)组卷:12引用:5难度:0.5 -
31.阅读材料,结合《道德与法治》相关知识,回答问题:
材料一:习近平总书记指出,无论从事什么劳动,都要干一行、爱一行、钻一行。在工厂车间,就要弘扬“工匠精神”,精心打磨每一个零部件,生产优质的产品;在田间地头,就要精心耕作,努力赢得丰收;在商场店铺,就要笑迎天下客,童叟无欺,提供优质的服务。只要踏实劳动、勤勉劳动,在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。
材料二:一位老人摔倒在地,许多路人纷纷避之唯恐不及,七年级学生小王看到后,立刻跑过去扶起老人。
(1)结合材料一,谈谈默默无闻、平凡的生命也能创造伟大的理解。
(2)结合材料二,简要评析路人和小王的行为。组卷:4引用:1难度:0.6