浙教版七年级（上）中考题单元试卷：第1章 科学入门（05）
发布：2024/11/12 10:0:2
一、选择题（共3小题）
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1．乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性。玛丽认为直径增加了，乒乓球的弹性减弱了，吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明，能够证明玛丽的说法是否正确的是（ ）
组卷：406引用：49难度：0.9 -
2．通过放大镜观看周围的物体时发现，近处的物体是正立、放大的，而稍远处的物体是倒立放大的，更远处的窗户则是倒立、缩小的。针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
组卷：355引用：34难度：0.7 -
3．根据表格中的数据，下列说法正确的是（ ）
物质 铝 铁 铜 水 煤油 密度/（kg•m-3） 2.7×103 7.9×103 8.9×103 1.0×103 0.8×103 比热容/[J•（kg•℃）-1] 0.88×103 0.46×103 0.39×103 4.2×103 2.1×103 长1m、横截面积1mm2的导线在20℃时的电阻值/Ω 0.027 0.096 0.017 组卷：282引用：23难度：0.5
二、填空题（共11小题）
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4．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如表。
（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较来研究水和食用油吸热能力的差异。物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给加热更长的时间，此时水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用这个物理量来描述。组卷：639引用：258难度：0.3 -
5．小红看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远。小红猜想弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关。
（1）为验证其猜想是否正确，她设计了如图所示的实验，将小球置于弹簧的右端，将同一个弹簧每次压缩的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），松开后小球弹开钻入同一位置的相同纸盒，并留在其中，分析比较纸盒，从而比较同一弹簧在不同弹性形变时弹性势能的大小。
（2）假若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
（3）小红根据实验现象认为：小球推动纸盒一起移动一段距离后都要停下来，所以弹簧小球和纸盒所具备的能量最终都彻底消失了，你认为小红的观点是（选填“正确”或“错误”）的。组卷：144引用：26难度：0.7 -
6．如图甲所示，轮轴实质是一种杠杆。小捷同学为了探究轮轴的平衡条件，进行了如下实验：
实验一：如图乙所示，重物G通过细绳绕在轴上，在轮的边缘沿切线方向用力F匀速提升重物，记录数据如表一。
表一（轮半径10cm,轴半径4cm）
实验二：如图丙所示，重物G通过细绳绕在轮上，在轴的边缘沿切线方向用力F匀速提升重物，记录数据如表二。G/N 5 10 15 F乙/N 2 4 6
表二（轮半径10cm,轴半径4cm）
（1）分析表一数据可知，当重物通过绳绕在轴上，作用力在轮上，且轮轴平衡时，轮半径是轴半径的几倍，作用在轮上的力就是用绳绕在轴上的物体重力的G/N 5 10 15 F丙/N 12.5 25 37.5 。（选填“几倍”或“几分之一”）
（2）分析表二数据可知，当重物通过绳绕在轮上，作用力在轴上，且轮轴平衡时，轮半径是轴半径的几倍，作用在轴上的力就是用绳绕在轮上的物体重力的。（选填“几倍”或“几分之一”）
（3）若轮半径为R、轴半径为r,作用在轮上的力为F1、作用在轴上的力为F2，则轮轴的平衡条件表达式为。
（4）你认为骑行有变速器的自行车时，为了使速度更快，链条应调到半径较（选填“大”或“小”）的飞轮上。组卷：95引用：22难度：0.5 -
7．归纳式探究---研究电子在电场中的偏转：
如图1，给两块等大、正对、靠近的平行金属加上电压，两板之间就有了电场。若将电子沿着平行于两板的中线方向入射到电场中，电子就会发生偏转。若两板间距为d,板长为L，所加的电压为U，电子入射初速度为v0，离开电场时偏移的距离为y,则经研究得到如下数据：
（1）y=k ，其中k=（填上数值和单位）．将数据表格形式变成公式形式，运用了 法。次数 d/m L/m U/V v0/（m•s-1） y/m 1 4×10-2 0.2 40 1×107 3.6×10-2 2 8×10-2 0.2 40 1×107 1.8×10-2 3 4×10-2 0.1 40 1×107 0.9×10-2 4 8×10-2 0.2 160 1×107 7.2×10-2 5 8×10-2 0.2 240 2×107 2.7×10-2
（2）相同情况下，电子的入射速度越大，偏移距离越 。它们间的关系可以用图象2中的图线 表示。
（3）现有两块平行相对的长度为5cm,间距为1cm的金属板，为了让初始速度为3×107m/s的电子从一端沿两板间中线方向入射后，刚好能从另一端的金属板边缘处射出，需要加 V的电压。组卷：204引用：23难度：0.5 -
8．小明利用如图所示装置和器材，探究水的沸腾特点和物质的吸热能力。
（1）小明设计的电路中的R甲、R乙必须满足的条件是。
（2）只闭合开关S2，观察水的沸腾，测得数据如下表：
分析数据可知，水沸腾过程中的特点为：时间（min） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度（℃） 90 92 94 96 97 98 98 98 98 。
（3）断开S2，待水冷却后，继续探究物质的吸热能力。小明应控制水和煤油的、初温相同。且应先闭合开关，再闭合开关，并控制水的末温低于℃．实验表明：水的末温比油，水的吸热能力比油强。组卷：100引用：23难度：0.5 -
9．小红和小华讨论盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量Δp液与哪些因素有关时，有了两种不同的猜想，并分别进行了实验。
①小红猜想：Δp液与放入的物体所受重力G有关，于是选择所受重力不同、体积相同的三个物体A，B，C，先后放入盛有某种液体的同一容器中，并测得Δp液．实验示意图及相应数据见表一。
分析比较表一中Δp液和相关条件，可得：Δp液与G（选填“有关”或“无关”）。
表一：
②小华猜想：Δp液与放入的物体所受浮力F浮有关，于是将物体挂在测力计下，将其逐步浸入液体中，读出相应的测力计示数F，经计算得出F浮，并测得Δp液．实验示意图及相应数据见表二。根据表二的实验示意图和相关数据，验证Δp液与F浮相关的猜想（选填“可以”或“不可以”），依据是：同一物体浸入盛有某种溶液的同一容器中，。实验序号 1 2 3 实验示意图 
G（牛） 28 24 20 ΔP液（帕） 230 230 230
请填写实验序号9中的相关数据：F浮为牛、Δp液为帕。
表二：实验序号 4 5 6 7 8 9 实验示意图 
G（牛）32 32 32 32 32 32 32 F（牛） 22 18 14 10 10 F浮（牛） 10 14 18 22 22 ΔP液（帕） 250 350 450 550 550 组卷：591引用：23难度：0.3 -
10．小敏想探究小球滚上斜面的最大高度与斜面倾角和小球质量的关系，将两个斜面AO与OB对接成如图装置，进行实验。
①让质量为5克的小球，在斜面A0上高H处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB，测量小球达到的最大高度h,将数据记录在表中；改变斜面OB的倾角θ，重复实验；
②用质量为7克的小球重复上述实验，将数据记录在表中。
（1）比较实验1、2、3（或4、5、6），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与实验
序号小球质
量m/克小球在斜面AO上
释放高度H/厘米斜面OB
的倾角θ小球在斜面OB上
的最大高度h/厘米1 5 10 40 9.0 2 30 8.6 3 20 8.0 4 7 10 40 9.0 5 30 8.6 6 20 8.0 有关。
（2）比较实验（选择序号），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与小球质量无关。
（3）如果斜面没有摩擦，小球在斜面OB能达到的量大高度是厘米。组卷：169引用：21难度：0.5
三、解答题（共16小题）
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29．亲爱的同学，请你运用所学物理知识解答下面的问题。
（1）如图1所示，在放大的测力计表盘中画出此时指针位置。
（2）如图2所示，这是某地区的一种仪表，它是 表，尝试将表盘度数填入横线上 。
（3）许多基本仪器制作时都运用了转换的思路，将不易观测的量转换为易观测的量。请将表格填写完整。
（4）下面是两个旅行家在户外走散时的一段对话：仪器名称 工作原理 制作思路 温度计 将温度的高低转换为液柱的长短 电流表 通电导体在磁场中受到力的作用
“叔叔！”我大声喊道。
“什么事，我的孩子？”一会儿之后，他问。
“我很想知道，我们俩之间的距离约有多远？”
“这很简单。”…
请你根据上面的对话设计一个简单的实验，能快速测出他们之间的大致距离。
①实验所需的器材：；
②应测的物理量：；
③要知道他们之间的距离，还需要用到的一个已知物理量：。组卷：82引用：18难度：0.5 -
30．高锰酸钾是一种盐，可溶于水，溶液显紫红色。课本上有一个“估算高锰酸根离子的大小”的实验，某同学按课本实验步骤操作如下：
①取一小粒高锰酸钾晶体（实验室用的高锰酸钾晶体粒径大约为1--3毫米），用毫米刻度尺测量并估算其体积为Vmm3；
②将该高锰酸钾晶体溶解在有10毫升水的试管1中；
③从试管1中取出1毫升溶液，将其加入有9毫升水的试管2中（第一次稀释）；
④从试管2中取出1毫升溶液，将其加入有9毫升水的试管3中；
⑤以上述方法继续稀释高锰酸钾溶液，到刚看不出高锰酸钾溶液的紫红色为止时，共稀释10次；
特别提示：已知在第9次稀释时，还能看出溶液呈淡紫红色。此时10毫升溶液中有1000个高锰酸根离子。该数据可作为本实验的估算比较标准。
请回答以下问题：
（1）在取1毫升高锰酸钾溶液时，若俯视量筒读数，则所取溶液体积 1毫升（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）下列课本中的哪一个实验，与本实验方法相似的是 。
A．验证植物光合作用产生氧气 B．测定空气中氧气的含量
C．用pH试纸测定溶液的酸碱度 D．探究物体所受浮力与排开水的关系
（3）要提高该实验估算的准确度，下列哪两种改进方法一定正确的是 。
A．在一支试管中加入蒸馏水作为无色标准，与稀释后的溶液加以比对
B．每次稀释时都从试管中取2毫升溶液，将其加入有18毫升水的试管中
C．将高锰酸钾晶体放入盛有蒸馏水的量筒中，根据量筒中液面变化，测量其体积
D．用托盘天平称量一小粒高锰酸钾晶体的质量，根据其密度计算出体积
（4）按该同学实验方法估算高锰酸根离子的大小约是 mm3；（用式子表示）组卷：74引用：17难度：0.3
