2022年浙江省嘉兴市桐乡市中考语文一模试卷
发布：2025/1/3 4:30:2
一、主题一萌发向未来豪情（29分）
-
1．北京冬奥会可谓“中国味”十足，向世界展示中国自信。小嘉拟围绕冬奥会编辑两期主题为“一起向未来，赛下也精彩”的公众号，请你一起参与，并完成相关任务。
【第一期 浪漫冬奥 文化中国】
解说词中的中国精神
开闭幕式的浪漫诗意运动员 相应解说词 中国精神 金博洋 我生来就是高山，而非溪流。我欲于群峰之巅，俯瞰低矮的_______（A.丘壑 B.沟壑）。我生来就是人杰，而非草芥。我站在伟人之肩，藐视平（yōng） ①的懦夫。 志存高远 高亭宇 眼有星辰大海，胸有________（A.丘壑 B.沟壑）万千，心有繁花似（jǐn） ②，归来依旧少年。 ④ 苏翊鸣 一次无（xiè） ③可击的发挥，一场精彩纷呈的表演，一帮实力强劲的对手，一个闪闪发光的少年。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 迎难而上
（1）根据拼音，填写①-③处的汉字。浪漫元素 相应古诗文 文化诗意 春草初生 ⑤ ，。
（欧阳修《采桑子》）发光柔性杆如青草般随音乐摆动，视觉与听觉结合，形成一道流动中的风景。 北国飘雪 ⑥ ，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）代表不同参赛国的雪花纷纷飘落，亦真亦幻，寓意着蓬勃浓郁的无边生机。 微火成炬 ⑦ ，。
（李商隐《无题》）微火虽微，亦能照见未来，燃烧与映照着全人类对奥林匹克事业的无限忠诚。 焰火传讯 ⑧ ，。
（《大道之行也》）“天下一家”焰火图案，宣扬运动无国界的精神，更彰显中华民族的大同理想。
（2）为文中两个横线处选择恰当选项填空。
（3）在④处填上相应的中国精神。
（4）根据提示依次写出⑤-⑧处相应的古诗文名句。组卷：11引用：1难度：0.5 -
2．同学们围绕解说词展开讨论，请你把对话补充完整。
小语：“我生来就是人杰”一句化用李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”。我在网上找到了“杰”字的演变过程（如图）。
小文：所以可以推测“我生来就是人杰”中“杰”的意思：①甲骨文： 
金文： 
小篆： 
楷书： 
现代汉字： 
上人，下木，意为两足登在树上。 画出了双脚，以突出登之意。 从人，示其身份，桀声。 《说文》：“傑，做也。” 汉字简化后写作“杰”。 。
小语：还有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”这句诗出自李白的《上李邕》。
小文：是的，“鹏”这一意象在②（填作者名）《逍遥游》中早有记载。
小语：用这句诗形容单板滑雪男子大跳台冠军苏翊鸣的用意：③。组卷：13引用：1难度：0.8
二、主题二汲取向未来能量（38分）
-
6．学校文学社开展“永远的少年——范仲淹”主题阅读活动，请你一起参与下列活动任务。
材料一：
睢阳学舍书怀①
宋•范仲淹
白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。
多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。
瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。
但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗④。【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹪鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。
材料二：
彼希声之凤皇，亦见讥于楚狂；披不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷，孰为神兵；焚而可变，敦为英琼。宁鸣而死，不默而生。
——范仲淹（灵乌赋）材料三：
范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。”
吴曾《能改斋漫录》材料四：
公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻马徒步而归。
公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。
公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治圃顾何时而居乎？
——朱熹（宋名臣言行录）任务一：【释词有法】请根据表格内容，完成词义理解。
任务二：【披文入情】方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 不然，愿为良医 然则何时而乐耶 （1） 查阅字典法 守或怒临之 ①靠近，对着；②来到，到达；③临近，临到；④照着字画模仿 （2）
（填序号）成语关联法 欲媚章献太后 （3） 讨好、巴结
（1）请用“/”为下面的句子断句（限断三处）。
吾 今 年 逾 六 十 生 且 无 几 乃 谋 树 第 治 圃 顾 何 时 而 居 乎？
（2）文言语气词意味丰富，值得品味，请仿照示例，批注下面的句子。
不意今日更以正论得罪于门下也。
（3）材料四哪些地方体现了范仲淹“宁鸣而死，不默而生”的风骨？示例：不以千里称也。
批注：本句写出了千里马被埋没的原因，“也”字蕴含了作者对千里马的无限同情。
任务三：【知人论世】
有人评价范仲淹：“范夫子出走半生，归来仍是少年。”请结合诗文内容加以印证。组卷：21引用：2难度：0.3
三、主题三表达向未来思考（50分）
-
7．阅读下面文字，按要求写作。
星光不问赶路人，时光不负拼搏者。
历史长河，群星璀璨，彪炳青史。霍去病建功大漠，封狼居胥；范仲淹进退之间，天下为念。岁月如流，星河依旧，强国为民。孙家栋探月工程，叩问苍穹；袁隆平超级水稻，天下食安。回望当下，星光熠熠，其华灼灼。战“疫”路上，逆行者负重前行，光芒万丈。
生活中每个人都是奋斗筑梦的“追星人”。他们或以梦为马，笃行不息；或见贤思齐，奋发有为。一起向未来出发。
上述文字，引发了你怎样的思考和感悟？请以“一路星光向未来”为题，写一篇文章。
提示：（1）可以写自己追梦追“星”的成长经历，可以讲述身边追梦追“星”的故事，也可以发表对“追光•筑梦•向未来”的议论。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。组卷：20引用：5难度：0.3
