浙教版八年级下册《第4章 植物与土壤》2020年单元测试卷（复习手册）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、解答题（共3小题，满分0分）
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1．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图。是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的，该结构主要分布在叶片的表皮（填“上”或“下”）。组卷：55引用：20难度：0.5 -
2．植物的生长需要多种矿质元素，其中必须元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为实验条件 检测项目 水分蒸腾量 矿质元素含量变化 N元素 X Y… 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列方式处理。
A．比较m1：m2和n1：n2两个比值 B．比较m1+n1和m2+n2的大小 C．比较m1-m2和n1-n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的来进行实验；
②实验小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？。组卷：183引用：46难度：0.3 -
3．目前，在不少步行街、住宅小区、景观带都可看见一些被移栽来的大树，许多城市也纷纷实施大树进城计划，将山区的树木移栽进城。但移栽大树的死亡率较高，因此对大树移栽须谨慎：一要严格控制采集范围；二要注重移栽技术。
（1）图中被移栽的树木剪去部分枝叶，是为了减弱，带上大泥球的目的是，从而提高移栽的成功率。
（2）大规模的树木进城，对于城市来说能快速绿化、美化，但对山区生态环境会造成一定影响。请列举其中的一条影响：。组卷：279引用：37难度：0.5
二、选择题（共10小题，每小题0分，满分0分）
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4．下列关于植物根尖的说法，错误的是（ ）
组卷：63引用：26难度：0.7 -
5．图为根尖四部分细胞结构示意图，其中能大量吸收水分和无机盐的细胞是（ ）
组卷：39引用：5难度：0.9
三、解答题（共4小题，满分0分）
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16．下表为科研人员对几种常见植物叶的上、下表皮中的气孔数（每平方毫米的平均数）的统计情况，请你分析表中的数据，并回答问题：
（1）从表中数据可知，一般陆生植物时的气孔分布特点是植物名称 植物的生长环境 上表皮气孔数 下表皮气孔数 苹果树 果园 0 294 豌豆 田地 101 216 玉米 田地 94 158 睡莲 池塘 625 3 ，这一特点对陆生植物（填“有利”或“不利”），理由是。
（2）水生植物叶的气孔分布特点是，你对睡莲叶片中气孔分布特点的解释是。
（3）由此得出的结论是：生活在不同环境中的植物，其叶的上、下表皮气孔数，这是植物对的一种适应。组卷：24引用：2难度：0.3 -
17．某科学兴趣小组做了如图所示的实验：取两株萌发不久的水稻幼苗，切去谷粒。把一株浸在蒸馏水中培养，另一株浸在土壤浸出液中培养。经过一段时间后进行比较，发现在蒸馏水中培养的稻苗几乎没有长大，又黄又细；另一株在土壤浸出液中培养的稻苗明显长大，健壮鲜绿。
请结合所学知识和题给信息，回答下列问题：
（1）以下叙述不正确的（填字母序号）。
A．两株稻苗原来生长的状况应基本相同 B．本实验采用了对照的方法
C．有无无机盐是实验设置的唯一变量 D．实验装置应放在没有光照的地方
（2）该实验的目的是。
（3）该实验的假设是。
（4）根据该实验兴趣小组的实验结果，你得出的结论是。
（5）实验开始时切去谷粒的目的是。组卷：6引用：1难度：0.4
