2022-2023学年吉林省通化市梅河口五中高一（下）期末生物试卷
发布：2024/7/7 8:0:9
一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
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1．探索遗传物质及遗传规律的道路艰辛且曲折，该过程中留下了许多的经典实验。下列关于这些实验的说法，正确的是（ ）
①孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本质相同。
②萨顿通过观察蝗虫减数分裂过程中染色体的行为提出假说。
③孟德尔发现遗传规律和摩尔根证明基因在染色体上均运用了假说—演绎法。
④赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是主要的遗传物质。
⑤构建的DNA双螺旋塑料模型和用橡皮泥制作的减数分裂染色体模型均属于物理模型，双螺旋模型的碱基互补配对原则解释了DNA分子具有稳定的直径。
⑥艾弗里进行的实验中利用了“减法原理”对自变量进行控制。
⑦摩尔根将白眼雄蝇与纯合红眼雌蝇杂交，F2红眼：白眼=3：1能说明基因在X染色体上。组卷：10引用：4难度：0.6 -
2．某二倍体动物细胞分裂过程中，不同时期的细胞分裂图像如图甲所示，分裂过程中细胞a～d内染色体、核DNA含量的关系如图乙所示。下列叙述正确的是（ ）
组卷：54引用：4难度：0.7 -
3．下列关于伴性遗传的叙述（不考虑变异），错误的是（ ）
组卷：4引用：3难度：0.5 -
4．下列相关说法不正确的是（ ）
组卷：9引用：4难度：0.5 -
5．如图表示某果蝇X染色体上的部分基因位点。下列有关叙述错误的是（ ）组卷：2引用：3难度：0.7 -
6．二倍体高等雄性动物某细胞的部分染色体组成示意图如图，图中①、②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。下列叙述错误的是（ ）组卷：44引用：7难度：0.7 -
7．果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。某同学用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1．下列说法错误的是（ ）
组卷：105引用：36难度：0.6 -
8．下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述，错误的是（ ）
组卷：311引用：31难度：0.7
三、非选择题（本大题包括4小题，共55分）
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24．在一个山谷中，有一个鼠种群，它们的毛色有灰色（A）和棕色（a），雌、雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来，山洪爆发，山谷中形成了一条大河，将鼠种群分开，一半在河东，一半在河西，就这样过了几千年。试用现代生物进化理论，解答下列问题：
（1）山洪爆发前该鼠种群个体间性状的差异体现了生物多样性中的。
（2）在山洪爆发后的某个时期，河东和河西两个鼠种群的相关基因型和个体数如下表。
①两个种群的基因库相比较，河东种群基因库河东 基因型 AA Aa aa 总数 个体数 490 420 90 1000 河西 基因型 AA Aa aa 总数 个体数 1960 1680 360 4000 （填“大”或“小”）。
②河东种群的基因A的频率为。
③已知上表中河西种群每个个体有2×104个基因，每个基因的突变概率都是10-5，则该种群中出现突变的基因数是。
（3）几千年后，河东和河西鼠群之间由于地理隔离无法进行，最终会导致新物种的形成。可采用什么方法来判断是否形成新物种？。组卷：30引用：4难度：0.7 -
25．学习以下材料，回答以下问题。
植物春化作用的调控：植物能够感知周围环境，控制和协调自身的发育，使其在合适的时间开花结果。有些植物（如一年生植物拟南芥等）在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。科研人员对拟南芥春化作用机制进行的相关研究结果如图1，表明FLC是开花调控的关键基因。FLC能抑制成花素基因（FT和FD）的表达，从而防止植物在入冬前或越冬时开花，FLC的表达也受相关基因的调控。
在秋季，拟南芥种子发芽，FLC的上游基因（FRI）编码的蛋白质与多个染色质修饰因子互作，形成一个超级复合体，超级复合体可对FLC所在染色质（FLC染色质）进行修饰，这些修饰使FLC染色质处于活化状态，超级复合体并结合到FLC启动子的特殊区域，促进FLC表达；经过冬季长时间低温处理，FLC染色质中的组蛋白被修饰，导致FLC染色质空间结构发生改变，使得超级复合体不能识别并作用于FLC染色质，从而实现了对FLC表达的抑制，这种状态在春季回暖后依然保持；次年春季，日照时间逐渐变长，激活FT表达，FT和FD表达形成异源蛋白二聚体可以激活花发育基因的表达，拟南芥适时开花、结实。研究还发现，拟南芥FLC表达的抑制状态能维持到下一代胚胎发育的早期。植物的春化作用不是一瞬间完成的，而是一系列过程，其中有很多有趣的问题。例如，植物在冬季感受低温后，次年春季还能“记得”，即“低温记忆”。植物开花、结果后，它的下一代仍需要经历春化作用后才能开花。那么，亲本的“低温记忆”是怎么消除的呢？科学家们一直在为这些问题寻找答案。
（1）据图2分析，春化作用影响FLC的过程。请在 （ ）中选填“+”“-”（+表示促进，-表示抑制），完善春化作用的机制。
（2）FLC介导的春化作用属于表观遗传现象，请说明理由。
（3）自然界中在温度较为温和的地区存在着许多拟南芥早花突变体，这些突变体能够不经春化作用提前开花。请根据文中信息，分析它们提前开花的原因。
（4）综合文中信息，推测亲本拟南芥的“低温记忆”传给下一代并消除的机理。组卷：57引用：3难度：0.5
