人教部编版选择性必修中册《第2课 改造我们的学习》2021年同步练习卷（6）

一、单选题

• 1．下列各项中的修辞手法表述有误的一项是（　　）

  A．“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄在此以玉壶中晶莹透明的冰自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任。

  B．毛泽东在《改造我们的学习》中引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，将主观主义者比作“墙上芦苇”和“山间竹笋”。

  C．《红楼梦》用“寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状”来形容贾宝玉，此处运用的是借喻，“纨绔”指细绢做的裤子，泛指富贵子弟的华美衣着，也借指富家子弟；“膏粱”指肥肉精米，借指富贵子弟。

  D．“当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。”诗人王涯把“新月”比作“蛾眉”，意为弯弯的月牙就像娇妻的蛾眉。
  组卷：97引用：14难度：0.8

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• 2．下列各句中表达得体的一项是（　　）

  A．记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！我向您表示衷心的祝贺。”

  B．弟弟在银行上班，衣着总是光鲜亮丽，每次见到他，我都夸奖说：“足下真是异彩生辉呀！”

  C．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。

  D．毕业之后，垂念恩师，值此新春佳节，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
  组卷：9引用：5难度：0.7

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• 3．对下面一段文字主要寓意的提炼，最准确的一项是（　　）
        一只蚂蚁在爬墙，它三番五次跌下来，又三番五次重新爬，一步一步顺着老路往上爬……甲看到后觉得自己应该振奋起来。乙看到后觉得自己应该学得聪明些。丙问智者：“观察同一蚂蚁，甲、乙二人得到的启示截然不同，他们哪个对呢？”智者回答：“两人都对。”丙大惑不解：“对同一蚂蚁的同一行为，得到的启示的差异如此大，怎么会都对呢？”

  A．见贤思齐，要成功，必须有百折不挠的精神。

  B．善于借鉴，失败后，应总结教训，寻找对策。

  C．既要有顽强拼搏的精神，又要采取科学的方法。

  D．要一分为二地看问题，设身处地地看问题。
  组卷：17引用：9难度：0.7

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三、现代文阅读

• 9．阅读下面文字，完成下列各题。
  龙须巷
  韦名      龙须巷虽然数百年出不了龙，却因县衙所在，永不贫瘠。巷里的人也多得教化，民风淳朴。解放后衙门里面是公社，外面是派出所，一般人轻易不会到。
        1960年的夏天，我和几个小朋友却齐齐进了派出所。1960年的龙须巷，路面还是清一色油麻石，走在上面梆梆响。但那时，更响的是肚子，天到晚，我们肚子咕咕响。见了路上像番薯一样的石块，眼睛都发直。巷子里的大人开始有人脚浮肿如水桶，我们小孩子个个皮包骨，面黄肌瘦。
  “我找到吃的啦！”那天，高个子猴神秘兮兮地把我们几个叫在一起。
        猴是我们这群孩子的头，他告诉我们，每三天有个外地人挑着两筐东西经过龙须巷，“我侦察过了，他挑的可是豆箍，能吃！
  “怎么才能弄到？”猴这一提醒大家都记起了这么一个人，可挑担的是个壮小伙，不好下手。
  “大家听我的。”猴成竹在胸，咬着大伙的耳朵详说。
        煎熬两天后，是挑担人经过龙须巷的日子。我们按照猴的部署，早早到位。大约后晌午，挑担人来了。当他进入我们的预定区域后，猴给山羊使了个眼色。
        山羊是我们这群人里跑得最快的一个。按照猴的计划，山羊找到机会，从挑担人筐里抽出柄豆箍，然后狂奔，甩开挑担人。在挑担人追赶山羊的时候，其他人一哄而上，每人拿走一柄豆箍，分散跑开……
        不得不说，猴的计划是一个完美的计划。山羊得手了，挑担人果然中计，放下担子，狂追山羊我们一哄而上，拿了东西又一哄而散我们得手了！山羊却未能脱身：山羊被“俘”了，被挑担人送到龙须巷派出所失手的山羊，供出全盘计划和全部参与人。
        我们全都落在了迷瞪眼的手里迷瞪眼是派出所的一名胖警察，话不多，长着个刀疤脸。据说是打日本鬼子时落下的伤疤。迷瞪眼是有名的狠角色，他的狠招，龙须巷里传得很神乎。即抓住了人，先是一瞪。迷瞪眼的一瞪，眼里放青光，就像一把利刃，能把被抓的人剜得心虚发毛。再是一吼，“老实从宽，抗拒从严！”这八个字，从迷瞪眼的嘴里吼出，字字如炮弹，打得屋里的蜘蛛网都会乱颤。
        吼还解决不了问题、那就一拍。迷瞪眼一拍，简直是地动山摇。这三招都还不行，那就用最后一招——上手段。龙须巷里传他的手段很多，但谁也不知道迷瞪眼上的什么手段，没人经历过。
        许是有狠角色迷瞪眼在，许是龙须巷本就民风淳朴，迷瞪眼一年到头没多少案子可办。
        落到了迷瞪眼手里，我们料想一定没有好果子吃，吓得面如死灰。
  “把拿走的豆箍都交回来！”迷瞪眼一瞪，我们个个都把头垂到了裤裆里同志，他们是抢不是拿！”挑担人纠正迷瞪眼。
  “是你办案还是我办案？”迷瞪眼瞪了挑担人一眼挑担人嘴张了张没再说，脸却憋得通红。
  “听到没有？赶紧把拿走的豆箍交回来！”迷瞪眼不看挑担人，朝我们吼，“再等待处理。”
        除了山羊，我们赶紧离开派出所，去找刚刚藏起来的战利品——六柄黑黑硬硬的豆箍完完整整交回派出所。
  “还有这个。”迷瞪眼指着挑担人刚才逢人带赃带回的一柄豆箍，“点点数，齐了没有？”
  “齐啦齐了还不走？”迷瞪眼吼叫挑担人。
  “他们，他们……”看着吓人的迷瞪眼，挑担人欲言又止。
  “他们会得到处理的！”迷瞪眼不耐烦了转过身对着站了一墙的我们吼道，“罚你们一周劳动改造。一周后回来派出所报到！”
        挑担人满意地挑着担子走了。一墙的芦柴棍齐刷刷低垂着头。
        60年的夏天，这是我第一次进衙门里的派出所，第一次和小伙伴们接受劳动改造。这一年，我六岁迷瞪眼给我们安排的劳动改造是到一片旱地，帮派出所拔花生。
        那是一周幸福的劳动改造，尽管头上烈日炎炎，每个人都汗流浃背，但我们像掉进油缸里的老鼠，每天花生吃得饱饱的。
        周后花生拔完了，劳动改造也到期了。我们齐齐到派出所，向迷瞪眼报到。
  “滚！”迷瞪眼好像忘了我们的事，迷瞪着眼，大声喊着，赶我们走，清一色的油麻石，梆梆声四起。
  “您还记得我们当年偷豆箍的事吗？”多年后，我回到龙须巷，专门去看迷瞪眼。
  “是啊。”迷瞪眼很老了，眼睛更加迷瞪，人却异常清醒，一会反问我，“花生，好吃吗？”
        我双手紧紧握着迷瞪眼的手，一个劲点头：“这是您老当年刻意安排的劳动改造？
  “龙须巷民风淳朴！”迷瞪眼答非所问。
        温煦的阳光照进龙须巷，斑驳迷离。一群小孩远远从阳光中跑来，巷里梆梆的响声依旧十分清脆。
  （有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．小说反复提及故事发生的年份，强调了时代的特殊性，为迷瞪眼对孩子们做出的特殊处罚提供了背景。
  B．小说多处设置悬念，如开篇“我进了派出所”，猴布置计划时的“咬着耳朵详说”，激发了读者的阅读兴趣。
  C．迷瞪眼对孩子们用特殊的方法予以爱护，对挑担人却缺乏耐心、态度冷淡，体现了该人吻爱憎分明的特点。
  D．小说语言简洁明快，质朴自然，又多处使用比喻、夸张等手法，轻松幽默，生动活泼，读来饶有趣味。
  （2）请以迷瞪眼形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些手法。
  （3）小说以一个场景结尾，有什么样的好处？请结合文本进行分析。
  组卷：21引用：15难度：0.6

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四、写作

• 10．作文。
        请仿照课文《改造我们的学习》第三部分的结构，以“改造我们的学习方法”为题，写一段议论性文字，300字左右。
  组卷：7引用：5难度：0.7

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