新人教版九年级上册《第2章 我们周围的空气》2018年单元测试卷（3）

一、选择题（本大题包括15小题，每小题1分，共15分．每小题的4个选项中只有1个符合题意）

• 1．空气质量日益受到人们的关注，下列物质中，未计入监测空气污染指数项目的是（　　）

  A．氮气	B．一氧化碳
  C．二氧化碳	D．可吸入颗粒物
  组卷：37引用：7难度：0.8

  解析

• 2．下列说法正确的是（　　）

  A．空气中氧气的质量分数为21%

  B．空气中各成分所占的比例是永恒不变的

  C．空气是由多种物质组成的混合物

  D．空气质量级别数目越大，空气的质量越好
  组卷：89引用：39难度：0.9

  解析

• 3．下列物质中，属于纯净物的是（　　）

  A．空气

  B．海水

  C．白醋

  D．液氧
  组卷：67引用：36难度：0.9

  解析

• 4．下列关于实验现象的描述正确的是（　　）

  A．磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾

  B．木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体

  C．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味

  D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
  组卷：38引用：10难度：0.9

  解析

• 5．2016年6月5日世界环境日中国主题是“改善环境质量，推动绿色发展”。下列做法符合这一主题的是（　　）

  A．鼓励燃煤发电，确保电力供应

  B．提倡公交出行，减少尾气排放

  C．就地焚烧秸秆，增加田间肥料

  D．燃放烟花爆竹，增强节日气氛
  组卷：319引用：19难度：0.9

  解析

• 6．下列物质在空气中燃烧后，都产生白色固体的是（　　）

  A．硫、木炭

  B．磷、镁

  C．铁、镁

  D．蜡烛、铁
  组卷：25引用：1难度：0.5

  解析

• 7．实验室制取氧气与工业制取氧气比较，下列叙述正确的是（　　）

  A．生产原料不同

  B．制取产物完全不同

  C．都是化学反应

  D．都利用了物质的化学性质
  组卷：140引用：7难度：0.9

  解析

三、实验探究题（本大题包括4小题，共34分）

• 21．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
  （1）用文字表达式表示铁丝在氧气中燃烧的化学反应：

   

  。
  （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
  点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由

   

  （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
  （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
  【查阅资料】
  

  物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
  石蜡	50～70	300～550	约600
  铁	1535	2750	约1800
  钠	97.8	883	约1400

  由如表可知：物质燃烧能否产生火焰与其

   

  （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，

   

  （填“有”或“没有”）火焰产生，因为

   

  。
  组卷：33引用：5难度：0.5

  解析

• 22．小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
  （1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
  （2）【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。
  他设计并完成了下表所示的探究实验：
  

  	实验操作	实验现象	实验结论或总结
  			结论	总结
  实验一	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是①	氧化铝是过氧化氢分解的催化剂
  实验二	在盛水的试管中加入氧化铝，伸入带火星的木条	没有明显现象	②
  实验三	③	④	氧化铝能加快过氧化氢的分解

  （1）请你帮助小明同学填写上表中未完的表格。
  （2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是

   

  ；
  （3）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充两个方面的探究实验，最终大家一起完成了对这个猜想的验证。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是

   

  第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是

   

   现象和结论为

   

  。
  组卷：39引用：2难度：0.1

  解析