2022-2023学年安徽省宿州市、市示范高中高一（下）期末语文试卷

一、现代文阅读（3）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，15分）

• 1．​阅读下面的文字，完成各题
  材料一：
        盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映；盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。
        盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。
        李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠；独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。
        李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。
        盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。
  （摘编自林庚《盛唐气象》）材料二：
        唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。
        长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。
        无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。
        在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养，李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。
        唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中，这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。
  （摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．盛唐气象既是思想感情，也是艺术形象，其最突出的特点就是朝气蓬勃。这一特点和盛唐时代特点、时代精神面貌密切相关。
  B．盛唐气象的思想性主要体现为人民性、思想性和深入浅出的表现、飞动形象、丰富的想象、饱满的情绪相融合统一，形成盛唐气象“浑厚”的风格。
  C．盛唐气象的形成和统一的、和平的、繁荣的时代，平易开朗、蓬勃昂扬的时代性格紧密相关，与盛唐前南北文化的融合关系不大。
  D．唐朝实行科举取士制度，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。这批唐朝建国后成长起来的“文化新人”，有力推动了盛唐气象的形成。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．盛唐气象是在盛唐时代特定社会政治经济文化背景下形成的，盛唐之后的诗人就不能再写出具有盛唐气象的诗歌。
  B．“白发三千丈”“与尔同销万古愁”，虽然愁之多，愁之长，但形象充沛饱满，千愁万绪仍然开朗，能给人丰富而健康的美学享受。
  C．盛唐气象鲜明、开朗、深入浅出，思想性和艺术性获得高度的统一，所以盛唐气象成为中国古典诗歌造诣的理想。
  D．唐代儒、释、道并行，思想比较自由，诗人可从多方面吸收营养。李白、杜甫、王维的不同诗风就和他们的不同信仰有关。
  （3）下列诗句均为盛唐时名句，其中不能体现盛唐气象的一项是

   

  
  A．“回看射雕处，千里暮云平”（王维《观猎》）
  B．“开轩面场圃，把酒话桑麻”（孟浩然《过故人庄》）
  C．“愿将腰下剑，直为斩楼兰”（李百《塞下曲六首•其一》）
  D．“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）
  （4）盛唐时代形成盛唐气象的原因有哪些？请结合文本简要概括。
  组卷：1引用：2难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读II（本题共1小题，18分）

• 2．​阅读下面的小说，完成各题。
  我们决不投降宗璞      奇妙的蓝天下面的云南高原，位于云贵高原的西部，海拔两千米左右。高原面上有大大小小的坝子一千多个。这种坝子四周环山，中部低平，土层厚，水源好，适合居住，昆明坝可谓众坝之首。昆明市从元代便成为云南首府。在美丽的自然环境中，这里出了些文武人才。一九三八年一批俊彦之士陆续来到昆明，和云南人一起度过一段艰难而又振奋的日子。
        明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易的板筑房，即用木槽填土，逐渐加高。洋铁皮作屋顶，下雨如听琴声。这在当时，是讲究的了，缺少设备，师生们自己动手制造。用铁丝编养白鼠的笼子，用砖头砌流体试验的水槽。缺少图书，和本省大学商借，又有长沙运来的，也建了一个图书馆，虽说很简陋，学子们进进出出，读书的气氛很浓。人们不知能在这里停留多久，也不知明天会发生什么事，却是把每一天都过得很充实。
        1944年4月始，在日本侵略下，中国军队在各个战场上均告失败，损失惨重。百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，肆行轰炸。昆明的课堂从来没有平静过，这时更感到腹背受敌的威胁。
        孟弗之家中，嵋和玮谈及时局。嵋道：“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡纳霜；另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”玮的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这是男儿死所。”嵋抬头，望着他，觉得玮身上有一种热情和她血脉相通。过了一会儿，才说：“这就是白居易形容的‘闻道云南有泸水，椒花落时瘴烟起。大军徒涉水如汤，未过十人二三死。’”玮说：“听说学校又要搬家？”嵋说：“昨天有几位先生来和爹爹谈得很晚，好像就是议论搬家的事。”玮说：“同学们都不愿意再搬，总是藏，总是躲，再搬搬到哪儿去呀。”
        “听！”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，“大刀向鬼子们的头上砍去——”脚步声和歌声越来越近。碧初和珐子走进屋来说，过队伍了。
        大家肃然听着，脚步声，隆隆的军车声，加上粗哑的、参差不齐的歌声，显得很悲凉。
        这天夜里又是沉重的脚步声，把许多人从梦中惊醒。十轮大卡车载着辎重，压得青石板路面在喘息。
        “一、二、三——四！”声音不整齐，而且嘶哑，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是开赴前线的脚步不能停。
        次日上午，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会，正走在街上，忽然下起雨来，雨毕，只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁、桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿扑喇喇惊飞了。
        雨又下了，二人默然走着，及至学校，长衫已湿了大半。
        会上，要商讨两件大事。
        校长秦巽衡简单介绍了当前形势，说教育部已派人去西康勘察，那里交通十分不便，谅敌人是打不到的。另因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对这一问题大家意见较一致，国难当头人人都有责任。一位先生提出学生思想很复杂，有人拒绝服役。秦校长说：“如有这种情况，不予毕业。”语气很坚决，大家俱无异议。
        在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人说，还是搬一搬好。孟弗之说：“我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头是伸出去，那就是我们的青年人要直接参加这场战争；一个拳头是缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，敌人到时打不到，也不会放过轰炸。
        冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗，众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。
        梁明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。”他噙着眼泪。
        这话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。
        江昉站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！”
        秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋，前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！”
        我们决不投降！刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。
  （1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．日军大肆南侵，中国军队在各战场均告失败，百姓向川滇逃难。日寇竟肆行轰炸满载难民的火车。这既揭露日军的残暴，也表明昆明的局势更加艰危。
  B．在听到学校又要搬迁的消息后，玮说出同学们的心声，表现出明伦大学学生敢于直面危难、绝不退缩的英勇气概。
  C．夜间中国军队经过时，脚步声虽然沉重，歌声虽然粗哑不齐，军车虽然在石板路面艰难前行，但中国军队抗战的脚步不停，意志不减。
  D．时事艰危，学校是否搬迁，与会人员意见不一致。有人主张坚决留下，有人建议搬迁，甚至也有人消极地提出将学校搬到一个“地图上没有的”“敌人找不到的地方”。
  （2）下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是

   

  
  A．小说作者以内敛、节制、蕴藉的笔触将战争呈现为背景，以个性化的语言塑造人物，使一个个人物形象从时代背景中凸显出来，鲜活地站立在读者面前。
  B．嵋在和玮的对话中，引用白居易的诗，凸显了抗战将士的惨烈牺牲，也包含了嵋对殉国战士的同情，对战争的无奈。
  C．“十轮大卡车载着辎重，压得青石板路面在喘息”这句话用拟人的修辞手法，形象表现青石板路面负载重军车时的艰难，也暗含人们对时局的担心及心情的沉重。
  D．小说以孟弗之、秦巽衡的视角写大街上的难民，用了点面结合的手法，凸显战争给国民造成的深重灾难。平静的叙述中，包含孟、秦二人沉重的心情。
  （3）小说中划线处是有关“秋风秋雨”的叙写语句。请结合文本分析这些叙写语句的深刻寓意。
  （4）小说塑造了以秦巽衡、孟弗之、玮为代表的艰难抗战时局下的师生群像，请分析本文是如何塑造这样的师生形象的？
  组卷：1引用：2难度：0.5

  解析

（一）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）

• 7．阅读下面的文字，完成下面小题。
        端午节是在每年的农历五月初五，是我国四大传统节日之一，具有悠久的历史。①            ，像端阳节、午日节、五月节、龙舟节、浴兰节等。这些叫法也很有意思，比如浴兰节，在我国民间端午这一天人们有采草药煲水淋浴的习俗，故称浴兰节。
        端午节历史悠久，经过时间沉淀，这一古老节日被赋予了丰富的文化内涵，形成了赛龙舟、挂艾草、吃粽子、点雄黄酒等形式多样的节庆活动。端午节就像一根纽带，②            ，体现了中华民族从过去到当下的价值观念和文化认同。
        传统节日历久弥新的生命力，既来自于源远流长的民间传说和民俗活动，③            ，如今，端午节精神不断衍生出“新民俗”，如《端午节奇妙游》等“中国节日系列”节目，在深度挖掘传统节日文化内涵，描摹历史风貌的基础上，创新视听呈现，引发观众共鸣。这使我们受到启示，找到文化传统和现代生活的连接点，不断打造承载文化传统和节日内涵的时代载体，是让传统文化焕发新生的重要方式。
  （1）下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”用法相同的一项是

   

  
  A．方舱医院外围守护者在烈日下穿着不透气的防护服，衣服浸透了汗水，但他们却说“我们值得”。
  B．面对刚刚入学的高一新生，班会上班主任鼓舞大家：“让我们一同前进，永不停息，为梦想！”
  C．心理学家指出，当我们的心理因遭受某些影响而变得脆弱时，应该像受伤的野兽一般，找个僻静之处舔一舔伤口。
  D．武契奇说：“我们没有核武器和石油，这就是西方认为可以对塞尔维亚为所欲为的原因。”
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
  组卷：2引用：2难度：0.5

  解析

四、作文（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        “破圈”是当下一个热点的话题。“破圈”本是网络流行语，由“出圈”“跨界”演化而来，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可。举个简单的例子，非遗+短视频，就是能让传统老手艺“破圈”。说回青年“破圈”，社会就是一个个圈子的叠加集合，人生是一个不断破圈的过程。特别是青年，每个人都有自己原有的舒适圈，当你“破圈”时，你会发现人是焦虑、不适的，可是正因为这些焦虑、不适才促使一个人成长；不断破圈，不断提升认知，不断成长。
        以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：2引用：2难度：0.5

  解析