2022-2023学年江苏省苏州市昆山市花桥集善中学九年级（上）期中化学试卷
发布：2025/1/1 3:30:2
一、单项选择题（本题包括20小题，共40分。每小题只有1个选项符合题意。）
-
1．“秋风起，蟹脚痒”，又到螃蟹膏满黄肥之时。苏州阳澄湖是中国最为著名的大闸蟹产地，而保持良好水质是阳澄湖大闸蟹养殖的第一制约因素。下列有关保护阳澄湖水质的做法，不适合的是（ ）
组卷：93引用：6难度：0.7 -
2．中华文学源远流长。下列词语蕴含化学变化的是（ ）
组卷：1153引用：49难度：0.3 -
3．下列物质属于混合物的是（ ）
组卷：26引用：3难度：0.9 -
4．下列实验现象描述正确的是（ ）
组卷：59引用：2难度：0.6 -
5．空气的成分中，体积分数最大的是（ ）
组卷：1871引用：444难度：0.9 -
6．在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）
组卷：25引用：3难度：0.7 -
7．关于电解水实验的叙述错误的是（ ）
组卷：50引用：5难度：0.7 -
8．仅用下列装置，不能检验装置气密性的是（ ）
组卷：154引用：11难度：0.8 -
9．如图所示，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中有两支位置高低不同的燃着的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法不正确的是（ ）组卷：380引用：5难度：0.6
二、解答题（共8小题，满分0分）
-
27．学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，我们对催化剂已有了初步的认识。
某同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。
【猜想】
Ⅰ．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生改变；
Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后。
【实验】
用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验：
【结论】猜想Ⅲ成立。
（1）请补充能证明猜想Ⅲ成立的实验现象：步骤③现象为，步骤⑥中固体质量为g。
（2）步骤⑦的目的是。
（3）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为。
【拓展探究】
（4）欲比较催化剂氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响，实验时需要控制相同的量有（填字母序号）。
A．过氧化氢溶液的浓度、体积
B．过氧化氢溶液的温度
C．催化剂的质量
D．催化剂的种类组卷：125引用：1难度：0.1 -
28．某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
（1）激光笔的作用是。
（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为。
【实验结论】（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。
（4）课本上用红磷燃烧的方法（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是。
【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（5）在图2中（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段（用图2中字母表示）。
【反思与评价】（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：（填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。组卷：285引用：14难度：0.5
