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语文版九年级下册《第12课 演讲词二篇》2018年同步练习卷(5)

发布:2024/4/20 14:35:0

一、基础知识

  • 1.阅读下面的语段,完成下列各题。
          ①居里夫人是让人钦佩的伟大的一位科学家,她的高不仅体现在她对人类做出的伟大贡献,更体现在她的道德品质、坚强执着方面。
          ②她的客观,她的公正不阿的判断,她的极端谦虚,她的毫不协,她的热和顽强,使她在环境如此恶劣,资源如此匮乏的前提下不断努力并两度获得诺贝尔奖。在很多人眼里,居里夫人就是奇迹。
          ③但是面对荣誉和奖牌,居里夫人表现出的却是惊人的淡漠,难怪爱因斯坦说:“在众多的世界著名人物中,玛丽•居里是唯一没有被声名宠坏的人!”
    (1)请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在横线上。
    (2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。
     

     

     

          热
     

    (3)语段中画波浪线的句子是一个病句,请加以修改。(不抄原句,直接写修改后的句子)

    组卷:2引用:2难度:0.9

二、选择题(共1小题,每小题0分,满分0分)

  • 2.下列四句话中破折号用法与其他三句不同的一项是(  )

    组卷:8引用:4难度:0.9

四、解答题(共2小题,满分0分)

  • 5.综合性学习。
    (1)【知媒体】某中学校报在屠呦呦获得诺贝尔奖后,对全校师生开展了“你是通过什么途径获知屠呦呦获奖”的问卷调查,统计结果如表:
    传统媒体 新兴媒体
    媒体 报纸 广播 电视 互联网
    比例 12.7% 1.6% 30.5% 55.2%
    根据表格内容,请将该问卷调查的结论补充完整:从新闻的获知途径上来看,
     

    (2)【话标题】屠呦呦获奖后,国内各大新闻媒体相继报道了屠呦呦获奖的相关消息,以下是部分新闻媒体报道的标题:
    “获诺贝尔奖的屠呦呦是谁”
    “屠呦呦为何能获得诺贝尔奖”
    “屠呦呦获奖打了谁的脸”
    “屠呦呦获奖能否为中药正名”
    请根据上面的新闻标题,结合新闻的相关知识,探究新闻标题的特点。
    (3)【用新闻】得知屠呦呦获奖后,学校校报主编向校报指导教师提供了三个出报方案,请运用相关新闻知识,为校报主编补写出方案一和方案二的“方案分析”。
          方案一:立即出报,转载《人民日报》、中央电视台《新闻联播》等媒体上的消息。
    方案分析:
     

          方案二:不着急出报,先收集各大媒体的相关报道,然后做一期“屠呦呦获奖”的专题,进行综合报道。
    方案分析:
     

          方案三:采访本校的老师同学,根据采访内容做一期“身边人看屠呦呦获奖”的专题报道。

    组卷:4引用:2难度:0.8

二、拓展阅读

  • 6.莫言在诺贝尔颁奖典礼上的演讲
    尊敬的瑞典学院各位院士,女士们、先生们:
          ①通过电视或者网络,我想在座的各位,对遥远的高密东北乡,已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲,看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙子。但有一个我此刻最想念的人,我的母亲,你们永远无法看到了。我获奖后,很多人分享了我的光荣,但我的母亲却无法分享了。
          ②我获得诺贝尔文学奖后,引发了一些争议。起初,我还以为大家争议的对象是我,渐渐的,我感到这个被争议的对象,是一个与我毫不相关的人。我如同一个看戏人,看着众人的表演。我看到那个得奖人身上落满了花朵,也被掷上了石块、泼上了污水。我生怕他被打垮,但他微笑着从花朵和石块中钻出来,擦干净身上的脏水,坦然地站在一边,对着众人说:对一个作家来说,最好的说话方式是写作。我该说的话都写进了我的作品里。用嘴说出的话随风而散,用笔写出的话永不磨灭。我希望你们能耐心地读一下我的书,当然,我没有资格强迫你们读我的书。
          ③即便你们读了我的书,我也不期望你们能改变对我的看法,世界上还没有一个作家,能让所有的读者都喜欢他。在当今这样的时代里,更是如此。
          ④尽管我什么都不想说,但在今天这样的场合,我必须说话,那我就简单地再说几句。
          ⑤我是一个讲故事的人,我还是要给你们讲故事。上世纪六十年代,我上小学三年级的时候,学校里组织我们去参观一个苦难展览,我们在老师的引领下放声大哭。为了能让老师看到我的表现,我舍不得擦去脸上的泪水。我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。我还看到在一片真哭假哭的同学之间,有一位同学,脸上没有一滴泪,嘴巴里没有一点声音,也没有用手掩面。他睁着大眼看着我们,眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。事后,我向老师报告了这位同学的行为。为此,学校给了这位同学一个警告处分。多年之后,当我因自己的告密向老师忏悔时,老师说,那天来找他说这件事的,有十几个同学。这位同学十几年前就已去世,每当想起他,我就深感歉疚。这件事让我悟到一个道理,那就是:当众人都哭时,应该允许有的人不哭。当哭成为一种表演时,更应该允许有的人不哭。
          ⑥我再讲一个故事:三十多年前,我还在部队工作。有一天晚上,我在办公室看书,有一位老长官推门进来,看了一眼我对面的位置,自言自语道:“噢,没有人?”我随即站起来,高声说:“难道我不是人吗?”那位老长官被我顶得面红耳赤,尴尬而退。为此事,我扬扬得意了许久,以为自己是个英勇的斗士,但事过多年后,我却为此深感内疚。
          ⑦请允许我讲最后一个故事,这是许多年前我爷爷讲给我听的:有八个外出打工的泥瓦匠,为避一场暴风雨,躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵,一个个的火球,在庙门外滚来滚去,空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊,面如土色。有一个人说:“我们八个人中,必定有一个人干过伤天害理的坏事,谁干过坏事,就自己走出庙接受惩罚吧,免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道:“既然大家都不想出去,那我们就将自己的草帽往外抛吧,谁的草帽被刮出庙门,就说明谁干了坏事,那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛,七个人的草帽被刮回了庙内,只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚,他自然不愿出去,众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了--那个人刚被扔出庙门,那座破庙轰然坍塌。
          ⑧我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。
          ⑨今后的岁月里,我将继续讲我的故事。
          ⑩谢谢大家!
    (1)请用简洁的语言概括作者所讲述的三个故事。
    (2)第②段画线句“但他微笑着从花朵和石块中钻出来,擦干净身上的脏水,坦然地站在一边”中的“花朵”“石块”和“污水”分别指什么?
    (3)从演讲中,可以看出莫言是一个什么样的人?
    (4)阅读第二个故事,说说你从中学到了怎样的为人处世的道理。

    组卷:9引用:5难度:0.5
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