部编版四年级上册《第15课 女娲补天》2021年同步练习卷（3）

一、基础积累

• 1．给加点字选择正确的读音并填在横线上。
  

  传颂   （sòng shòng）	混乱   （hún hùn）	锁链   （lián  liàn）
  遭受   （zāo  zhāo）	女娲   （wā  wá）	熄灭   （xī  xí）
  组卷：24引用：2难度：0.7

  解析

• 2．比一比，再组词。
  

  补	溶	破	娲	遭
  扑	熔	波	祸	糟
  组卷：17引用：1难度：0.7

  解析

• 3．照样子写词语。
  

  轰隆隆（ABB）

  熊熊大火（AABC式）

  世世代代（AABB式）
  组卷：29引用：3难度：0.8

  解析

• 4．选词填空。
  密集   浓密    黏稠
  （1）当我用筷子夹开汤圆的瞬间，

   

  的汁液从里面流了出来，散发着一股浓香。
  （2）这棵大树的枝叶很

   

  。
  （3）集市、码头、车站通常都是人员

   

  的地方。
  创造   制造  改造
  （4）自从女娲

   

  了人，大地上到处是欢歌笑语。
  （5）这些旧机器运转太慢了，需要

   

  。
  （6）那些汽车零件是这个工厂

   

  的。
  组卷：89引用：1难度：0.9

  解析

三、课内片段阅读

• 13．阅读。
  ㅤㅤ火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
  （1）从文中画线句子中的“

   

  、

   

  、

   

  ”这几个词可以感受到普罗米修斯所承受的痛苦是巨大的。
  （2）“尽管如此”指的是什么？用“        ”在文中画出相关的句子。
  （3）我们可以用

   

  来形容宙斯，用

   

  来形容火神，用

   

  来形容普罗米修斯。
  A.冷酷霸道
  B.不怕牺牲
  C.胆小懦弱
  组卷：42引用：2难度：0.5

  解析

四、课外阅读。

• 14．课内阅读。
  女娲造人（节选）      一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
        女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。他们容貌不同，性格相异，举止有别。
        女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。女娲停下手来，想了想，终于找到了一个省事的办法。她从山崖上

   

  几条藤条，

   

  一根神奇的绳子，把绳子的一头

   

  水中，一头

   

  手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都充满了人。
  （1）选择恰当的动词，填入第三自然段的横线上。（填序号）
  A.抛到
  B.编成
  C.摘下
  D.牵在
  （2）女娲造人是为了

   

  。
  （3）这个故事主要体现了

   

  。
  A.人的创造力
  B.古代的人们对人类起源的原始观念
  C.人类的起源
  （4）从文段中我们可以看出女娲具有

   

  的品质。
  A.细心
  B.不屈不挠
  C.勤劳
  D.坚强勇敢
  组卷：148引用：2难度：0.5

  解析