2021年天津市和平区高考生物二模试卷
发布：2024/4/20 14:35:0
一、单项选择题（共12题，每题4分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）
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1．如图为烟草植物组织培养过程的流程图。下列有关叙述正确的是（ ）
组卷：40引用：5难度：0.7 -
2．在分离、纯化大肠杆菌实验中，划线接种（甲）、培养结果（乙）如图。有关叙述错误的是（ ）组卷：45引用：6难度：0.7 -
3．用不同浓度的赤霉素对甜叶菊扦插苗进行浸泡处理，一段时间后，测量其根粗、根长及生根数，结果如表所示，下列相关叙述正确的是（ ）
浓度/（mg•L-1） 根数/条 根粗/mm 根长/cm 0 3.7 0.17 2.9 100 5.5 0.29 4.2 200 4.2 0.22 3.2 300 3.8 0.21 3.0 400 2.5 0.16 2.3 500 2.2 0.11 1.3 组卷：27引用：3难度：0.7 -
4．菌种M和菌种N在发酵工程应用上具有不同的优越性，为了获得具有它们共同优良性状的融合菌，进行了如图所示的实验。已知菌种M为组氨酸依赖（组氨酸合成相关基因突变为B-），菌种N为色氨酸依赖（色氨酸合成相关基因突变为A-），下列分析错误的是（ ）组卷：123引用：15难度：0.7 -
5．抗原与抗体形成的复合物可激活血清中的C蛋白，从而形成C蛋白复合物。后者可在被抗体结合的细胞膜上形成亲水性穿膜孔道，使细胞发生破裂。用绵羊红细胞免疫小鼠后，小鼠脾脏中产生能分泌特异性抗体的浆细胞。将免疫小鼠的脾脏细胞、绵羊红细胞、C蛋白混合后，观察绵羊红细胞裂解的相对量，用以评估产生抗体的浆细胞的功能。对此实验原理及结论的分析，错误的是（ ）
组卷：96引用：5难度：0.6
二、非选择题（共5小题，共52分）
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16．育种专家为获得菠菜（2n=12，XY型）更多的突变体，先将其种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，发现一雄性菠菜植株性状与野生植株有明显差异，并且该地区从未发现过该种性状的植株。请分析回答下列问题：
（1）为确定该雄性菠菜植株的突变性状产生原因是染色体变异还是基因突变，最直接的方法是利用高倍镜观察比较突变的雄性植株与野生型雄性植株细胞的。
（2）经研究确定该突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的。为了进一步了解突变基因的显隐性和所在的染色体，设计了如杂交实验方案：将该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察并记录F1雌、雄植株中野生型和突变型的数量及有关比例，如表。
①若突变基因位于X染色体上且为显性时，则Q和P值分别为F1 野生型 突变型 突变型/（野生型+突变型） 雄株 M 1 M 2 Q 雌株 N 1 N 2 P 。
②若Q和P值分别为、12时，则突变性状的遗传方式为12遗传。
（3）现已确认，突变性状和野生性状是由常染色体上一对等位基因（B、b）控制的。育种专家对此基因的结构进行了检测，结果如图所示，该基因内部有限制酶X识别序列。由图可知该突变基因产生的原因是由基因中而引起基因结构的改变。已知限制酶X识别序列为CCGG，若从某菠菜植株中分离出含B（b）基因的部分区域，经限制酶X完全切割后，共出现170、220、290和460对碱基的四种片段，那么该菠菜植株的基因型是。
组卷：27引用：1难度：0.6 -
17．CCR5是人体的正常基因，其编码的细胞膜CCR5蛋白是HIV-Ⅰ（人类免疫缺陷病毒Ⅰ型）感染的“入口”。有学者用“CRISPR/Cas9”技术对该基因进行定点编辑后植入志愿者体内，诞生了两位婴儿，这就是学术界和社会伦理界引起激烈争论的“基因编辑婴儿”事件。图1、图2分别为相关的技术原理和实施过程。
（1）将Cas9蛋白和向导RNA序列注入受精卵的方法称为。据图推测，“CRISPR/Cas9”技术中，首先由向导RNA引导定位至目标DNA序列，然后由Cas9蛋白将DNA切断，其作用结果类似于基因工程中的作用。基因编辑过程中可能会产生“脱靶”（对CCR5基因以外的其他基因进行了编辑）现象，最可能的原因是。
（2）细胞对被切断的DNA进行重新连接前大都会随机切掉或增加几个碱基对，此过程导致的变异属于。胚胎2的两个变异CCR5基因编码的蛋白质中，氨基酸数目都可能减少，原因是。变异的CCR5蛋白无法装配到细胞膜上，从而实现了。
（3）基因编辑婴儿事件，引起中国医学与科技界的普遍震惊与强烈谴责。原因是。组卷：39引用：1难度：0.7
