人教部编版必修上册《第6课 芣苢》2021年同步练习卷（12）

一、选择题

• 1．下列有关《芣苢》的叙述中，不正确的一项是（　　）

  A．《诗经》常用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是赋。

  B．这首诗表现了妇女们在田野边采车前草边唱歌的欢快的劳动景象。

  C．“薄言袺之”中的“言”是“说”的意思。

  D．这首诗在重章叠句中展现出车前草采摘的全过程，诗中的几个动词采、有、掇、捋、袺、襭不能调换位置。
  组卷：41引用：7难度：0.7

  解析

• 2．下列选项中，对词语的理解不正确的一项是（　　）

  A．采采芣苢（茂盛的样子） 薄言采之（轻微，少）

  B．笠是兜鍪蓑是甲（古代打仗时战士所戴的头盔） 薄言有之（取得，获得）

  C．唤渠朝餐歇半霎（他，代词） 薄言掇之（拾取，摘取）

  D．秧根未牢莳未匝（布满、遍及） 薄言袺之（提起衣襟兜东西）
  组卷：83引用：7难度：0.9

  解析

• 3．下列对《芣苢》《插秧歌》两首诗歌相关内容和艺术手法的理解和分析，不正确的一项是（　　）

  A．《芣苢》的结构比较特别，全诗三章十二句，只有六个动词不断变化，其余的诗句重章复沓，在不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。

  B．《芣苢》是古代妇女在劳动中即兴口唱的民歌，明快而优美，是一首有着深厚生活气息的劳动之歌。

  C．《插秧歌》写热火朝天的劳动场面，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”写与战争有关的“兜鍪”和“甲”，实属“游离诗外”。

  D．《插秧歌》句句平易自然，却又不乏新奇快语，作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。
  组卷：50引用：5难度：0.5

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• 4．下列《芣苢》诗中句子加点词的解释有误的一项是（　　）

  A．采采芣苢（茂盛的样子）

  B．薄言采之（赶快，迅速地）

  C．薄言袺之（提起衣襟兜东西）

  D．薄言襭之（把衣襟掖在腰带上兜东西）
  组卷：7引用：4难度：0.9

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• 5．下列词语中，加线字注音正确的一项是（　　）
        劳动是一首亘古不变的歌，先民们怀着美好的心愿，踏上田野，唱出那“采采芣苢”的歌儿。一“采”，一“有”，一“掇”，一“捋”，一“祜”，一“撷”，那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在。这艰难之中。而杨万里在看到农民农忙时，也体验到了别样的劳动乐趣。当看到农人们身披蓑衣，头顶箬笠“笠是兜鍪蓑是甲”，犹如戴盔挂甲的战士，在雨中抢种“雨从头上湿到胛”时，一幅劳动人民争分夺秒抢农时的繁忙劳作景象鲜活地展示了出来。于是，农忙抢种的一首作品就诞生了。

  A．gèn    duō   lǚ   móu  jià

  B．gèng   zhuì  luō  máo  jià

  C．gèn    duō   luō  móu  jiă

  D．gèng   zhuì  lǚ   máo  jiă
  组卷：13引用：4难度：0.9

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• 6．下列对文中有关文学常识的解说，错误的是（　　）

  A．场圃：农家种菜蔬和收打作物的地方。

  B．廪：粮仓。

  C．五谷：诗中所说的“麦”和“谷”均属于五谷。

  D．苏辙，晚号颍滨遗老，眉山（今属四川）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
  组卷：10引用：4难度：0.9

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• 7．下列加点词语的解释，全部错误的一项是（　　）
  ①薄言采之（助词，无实义）
  ②薄言掇之（选取）
  ③赖有诸孙替老人（依靠，依赖）
  ④急炊大饼偿饥乏（赔偿）
  ⑤多博村酤劳苦辛（求取）
  ⑥赋诗怜汝足精神（爱怜）

  A．①③⑤

  B．②④⑥

  C．①③④

  D．②⑤⑥
  组卷：11引用：9难度：0.8

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• 8．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（　　）

  A．《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中，“风、雅、颂”为诗歌体制，“赋、比、兴”为主要表现手法。

  B．《诗经》原称《诗》，它是“五经”之一，“五经”是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》。

  C．七言律诗属于近体诗范畴，其格律严密，要求诗句子数整齐划一。全诗共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

  D．在古代，同一祖先的子孙繁衍增多，往往会分成若干支而散居各处。各个分支除了保留姓以外，还会取一个称号作为标志，这就是“氏”。“文氏”即文姓。
  组卷：21引用：7难度：0.7

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• 9．下列对《芣苢》的理解，有误的一项是（　　）

  A．本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。

  B．全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

  C．诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。

  D．这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
  组卷：30引用：6难度：0.8

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• 10．下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是（　　）

  A．诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。

  B．“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。

  C．第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。

  D．第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。
  组卷：54引用：9难度：0.8

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• 11．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（　　）

  A．芣苢（yǐ）             掇取（duō）                兜鍪（máo）

  B．捋之（luō）            袺之（jié）                 肩胛（jiǎ）

  C．襭之（xié）            半霎（shà）               莳田（shì）

  D．抛秧（pāo）           折腾（zhē）                周匝（zā）
  组卷：11引用：4难度：0.9

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• 12．下列关于两首诗的理解，错误的一项是（　　）

  A．《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式，直叙其事，通过妇女们采野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。

  B．《芣苢》全诗通过“采”“有”“掇”“捋”“袺，”“襭”六个动词的变换运用，在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。

  C．《文氏外孙入村收麦》的颔联将大雨毁坏场圃和雨后初晴的明媚景象进行对比，将诗人欢快愉悦的心情淋漓尽致地表现出来。

  D．《文氏外孙入村收麦》的尾联写出了新麦入仓后诗人的心情。其中的“怜”字表现出诗人在如释重负后难以掩盖的一点遗憾。
  组卷：24引用：4难度：0.8

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• 13．下列各项中，加点词用法完全相同的一项是（　　）

  A．薄言有之             此人一一为具言所闻

  B．言和而色夷           成一家之言

  C．一竿晴日舞比邻          天涯若比邻

  D．比吾乡邻之死则已后矣       朋比为奸
  组卷：3引用：3难度：0.7

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• 14．下面各项中加点词与例句加点词意义和用法相同的一项是（　　）
  例句：采采芣苢，薄言袺之

  A．儿已薄禄相	B．不宜妄自菲薄
  C．日薄西山	D．薄肖有之
  组卷：3引用：3难度：0.7

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三、选择题组

• 43．阅读下面的文字，完成下列各题。
        吟一首诗，看千年经典惹人恋；歌一阙词，让荡气回肠咏留传。从《登鹳雀楼》这类耳熟能详的唐诗经典，到《乡愁》这样的现代佳作，经典诗词_____．当下社会，经典诗词更需要赋予鲜活的新生命，让这些千百年的经典诗词随着优美旋律飞进每个人的心田，飞遍社会的角角落落，函养人们的精神世界。
        当前，人们对中华优秀传统文化的热情不断升温，不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且是全社会创造性蜕变古老中国智慧精髓成果的展现。例如，热播的文化节目《经典咏流传》就为观众打开了一扇气象万千的文学经典之门，让传统文化重新____出蓬勃生机。
        文学经典必然含情、传情、怡情，它本就是“以情流传”的，无论时光过去多久，其中蕴含的真善美永恒不灭。它们早已化为民族精神的一部分，千年之后，依然让品读历史的人_____．我们将传承诗词的经典精品献给人们，用经典诗词、传统文化培根铸魂，希望这些底蕴深厚、魅力无限的艺术经典能够持续_____当代文化风尚。
  （1）下列对文中加点字词书写和注音，全部正确的一项

   

  
  

  A．一阙	蕴含
  B．留传	溯（shuò）源
  C．鹳guàn	函养
  D．精髓suǐ	蓬勃

  （2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A．沁人心腑	萌发	心悦诚服	引领
  B．感同身受	焕发	心悦诚服	指引
  C．感同身受	萌发	心驰神往	指引
  D．沁人心腑	焕发	心驰神往	引领

  （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A．不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴求的体现，而且是全社会创造性转化古老中国智慧精髓成果的展现。
  B．不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且展现了全社会创造性蜕变古老中国智慧精髓成果。
  C．不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且是全社会创造性转变古老中国智慧精髓成果的展现。
  D．不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴求的体现，而且是全社会创造性蜕变古老中国智慧精髓成果的展现。
  组卷：48引用：34难度：0.7

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• 44．阅读下面的文字，完成下列各题。
        美育概念出现较晚，但无论中外都很早就认识到美育的重要性并付诸实践。古希腊的柏拉图虽然总体上贬低、_____艺术和审美，但在青少年教育上，他却非常自觉地利用艺术和审美对孩子进行全面良好的教育。他建议：“我们不是应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我们的青年们像住在风和日暖的地带一样，周围一切都对健康有益，天天耳濡目染于优美的作品，（　　），来呼吸它们的好影响，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好，并且培养起融美于心灵的习惯吗？”可见，柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，极为重视对青少年的美育教育，以陶冶、改善和培养他们的心灵。
        在我国，两千多年前所倡导的“乐教”“诗教”就_____美育的基本内涵。西周时期，礼乐便纳入当时的学校教育，统治者重视诗、乐对民众的心灵教化作用，用以保持民风淳朴、国泰民安。《乐记》就已强调乐教因人的本性而进行心灵疏导以产生_____的感染功能，“故乐行而伦清，耳目聪明，血气和平，移风易俗，天下皆宁”，这正体现了那个时代所要求的艺术教化即美育的效果。到王夫之，又继承上古以降的“习与性成”思想，强调日常生活（无疑包括艺术、审美）和习惯对人____的长期感化、教育作用。
  （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A．排斥	蕴含	潜移默化	日积月累
  B．排除	涵盖	耳提面命	与日俱增
  C．排除	蕴含	耳提面命	日积月累
  D．排斥	涵盖	潜移默化	与日俱增

  （2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A．像呼吸优美的作品中的清幽境界
  B．像从一种清幽境界呼吸一阵清风
  C．像从优美的作品中呼吸一阵清风
  D．像呼吸一阵清风一样享受清幽境界
  （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A．柏拉图极为重视对青少年的美育教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，以陶冶、培养和改善他们的心灵。
  B．柏拉图极为重视对青少年的审美教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，以陶冶、改善和培养他们的心灵。
  C．柏拉图极为重视对青少年的审美教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，以陶冶、培养和改善他们的心灵。
  D．柏拉图极为重视对青少年的美育教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，以陶冶、改善和培养他们的心灵。
  组卷：2引用：5难度：0.8

  解析