新人教版九年级上册《第2章 我们周围的空气》2018年单元测试卷（山东省日照外国语学校）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、选择题（共15小题，每小题1分，共15分）
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1．空气中含量最多的气体是（ ）
组卷：201引用：253难度：0.9 -
2．人类的生产和生活都离不开O2．有关的O2正确认识是（ ）
组卷：116引用：20难度：0.9 -
3．下列实验中关于实验失误的描述正确的是（ ）
组卷：6引用：8难度：0.9 -
4．空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法错误的是（ ）
组卷：25引用：2难度：0.7 -
5．实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是（ ）
组卷：301引用：27难度：0.9 -
6．空气的组成中，体积约为
的气体是（ ）15组卷：17引用：2难度：0.9 -
7．如图是测定空气中氧气的体积分数的装置。将一钟罩放入盛水的水槽中，点燃燃烧匙里的药品，立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，反应结束后钟罩内水面上升了体积。现有：①硫粉②红磷③木炭粉，燃烧匙中的药品最好选用（ ）15组卷：292引用：6难度：0.9 -
8．如图是氧气的制取及有关性质的实验，操作正确的是（ ）
组卷：263引用：7难度：0.9 -
9．欲除去密闭容器中 空气中的氧气且不引进其他气体杂质，应选择的可燃物是（ ）
组卷：14引用：3难度：0.9
五、实验探究题（共4小题，每小题14分，共56分）
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26．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
（1）下面四种途径都可以得到氧气：
任意写出其中的两个反应的化学方程式
①、②．
（2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，上述几种制取氧气的途径中用（填物质名称）更体现化学实验的绿色化追求．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号，下同）．用该发生装置时，要在试管口塞一团棉花，目的是：，用排水法收集氧气时，一有气泡就开始收集，造成的后果是：．
（4）实验室用固体石灰石和液体稀盐酸制取二氧化碳，可选用的发生装置是．收集二氧化碳通常用E装置，而不选用D或C装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因．
（5）小美同学取双氧水69g放入烧杯中，然后加入2g二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为69.04g.请回答下列问题：
①制得氧气的质量是多少？
②所用双氧水中过氧化氢的质量是多少？组卷：3引用：2难度：0.3 -
27．用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石A来制备，某化学兴趣小组设计了2种转化流程，如图所示。
【生产流程】
【相关资料】
a.二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b.碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑；加热
c.生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆。
【问题讨论】
（1）小王主张用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计。请写出反应①和④的化学方程式：①；④；操作Ⅱ包括搅拌和、洗涤、烘干等工序；该流程中，通过反应④可回收副产品。
（2）小李认为流程①、②、③和操作I比小王的主张更好，理由是：；
（3）制轻质碳酸钙时，D为（选填“悬浊液”或“溶液”），理由是：。
（4）小李认为得到的产品中可能含有杂质Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括搅拌、和过滤、烘干等工序，以提高产率。
【产品含量测定】CaCO3含量的测定：取20.0g产品，研成粉状后，按图进行实验。
（5）实验步骤：
①连接好装置，检查气密性； ②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；
③称量F的质量； ④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀硫酸至过量，直至D中无气泡冒出；
⑤打开弹簧夹C，再次缓缓通一段时间空气；⑥称量F的质量，得前后两次质量差为8.7g。
（6）问题探究
①产品研成粉的目的；
②B装置的作用是；G装置的作用是，
③若没有E装置，则测定的CaCO3的质量分数会（填“偏大”、“偏小”、“不变”）。
称量F的质量，得前后两次质量差为8.7g,可求得产品中CaCO3的质量分数为%。
【总结反思】
某同学设计上述实验方案测定牙膏中钙元素的质量分数：向一定量牙膏中加入过量稀盐酸，测定生成CO2的质量，据此计算牙膏中钙元素的质量分数。小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响，上述测定的结果仍不一定准确，理由是。组卷：214引用：24难度：0.3
