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人教新课标四年级上册《第二单元》2014年单元测试卷(5)

发布:2024/4/20 14:35:0

一、填空题(共11小题,每小题6分,满分100分)

  • 1.看拼音写汉字。
    ɡāo shòu
     

          bó zi
     

          bǎo zhànɡ
     

          huǎnɡ hū
     

    yāo he
     

          miàn mào
     

          zhuānɡ shì
     

    lào yìn
     

          pīn mìnɡ
     

          bēnɡ dài
     

    zhí jié
     

          liǎo dānɡ
     

          jiǎn lòu
     

    组卷:17引用:1难度:0.9
  • 2.在括号里选择恰当的字,画“√”号。
    (1)他仔细观(查 察)
     
    ,用心(瑞 揣)
     
    摩,积累了许多素材,终于写出了不少世界著名的名著。
    (2)“这个问题很简单,是你的(工 功)
     
    夫还不到家。福楼拜直(接 截)
     
    了当地说。
    (3)莫泊桑全神(贯 惯)
     
    注地观察过(望 往)
     
    的马车,从中获得了丰富的素(才 材)
     
    ,写出了一些(做 作)
     
    品。
    (4)这时的金蝉是那样五彩(滨 缤)
     
    纷,就像被雕刻家(途 涂)
     
    上了油(采 彩)
     
    一样。

    组卷:25引用:1难度:0.9
  • 3.查字典。
    (1)“截”是
     
    结构,它的部首是
     
    ,用这个字组两个不同的词
     
     

    (2)“陋”是
     
    结构,它最后一笔的名称是
     
    ,如果用音序查字法,应先找到音序
     
    ,再找音节
     

    组卷:11引用:1难度:0.7

一、填空题(共11小题,每小题6分,满分100分)

  • 10.阅读下面短文,然后做题。
    推敲
         唐朝有个诗人叫贾岛,早年因家境贫寒,出家当了和尚。
          一天,贾岛去长安郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久,才找到李宁的家。这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧,这天李凝不在家,贾岛就写了一首《李宁屈居》的诗留下来。第二天,贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“鸟宿池边树,僧退推下门”中“推”字用得不够妥帖,或许改成“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴,一边吟诵,一边做着推门、敲门的动作,必知不觉到了长安城,大街上人看到他这个样子都感到十分好笑。
          这时,正在京城做官的韩愈在仪仗队的簇拥下迎面而来,行人、车辆都纷纷退让。贾岛骑在毛驴上比比划划,竟然闯进了仪仗队中。
          两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问:“你为什么冲撞我的仪仗队?”
          贾岛回答道:“我正在斟酌诗里面的一个字眼儿,并说自己正在犹豫不决,不知道用”推“还是用”敲“好。韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴趣地思索起来,过了一会,他对贾岛说:”还是用“敲”字更好些。月夜访友,即使友人家的门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是个有礼貌的人。再说,用“敲”字更衬托出月夜的宁静,听起来也更响亮些。“贾岛听了,连连头。
          后来,人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”
    (1)按要求改写句子。
    ①敲门声惊醒了树上的小鸟。
    缩写:
     

    ②两个差人把贾岛带到韩愈面前。
    改为“被“字句:
    (2)填空
    ①通过阅读本文,我们可以体会到贾岛具有
     
    的创作态度。
    ②韩愈认为“敲“字比”推“字好的原因是:A、
     
    B、
     
    C、
     

    (3)用“∥”将本文分成三部分。
    (4)写出下面词语的反义词。
    妥帖
     
    思索
     
    宁静
     
    宽恕
     

    (5)联系上下文理解词语。
    犹豫不决:
     

    组卷:19引用:1难度:0.3
  • 11.习作
    在和我们朝夕相处的人群中,有关心疼爱我们的亲人,有和蔼可亲的老师,有友好的小伙伴,还有叔叔、阿姨……这次习作就写写他们吧,想写谁就写谁,注意调动自己平时对人物的观察所得,并通过具体事例写出人物的特点。

    组卷:17引用:1难度:0.5
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