部编版九年级上册《第二单元 综合性学习（君子自强不息）》2020年同步练习卷（2）

“自强不息”是中华传统美德，古今名人有许多关于自强不息精神的论述，中国古典文学中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品，中国从古到今也有许多自强不息的人物。

• 1．综合性学习。
  你所在的学校将要举行以“君子自强不息”为主题的讲故事比赛。假如你是本次活动的主持人，请你设计一段100字左右的开场白。开场白中必须包含一句大家所熟悉的、体现自强不息精神和风骨的诗词名句。
  组卷：25引用：1难度：0.7

  解析

综合性学习。假如学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

• 2．以小组为单位，收集有关自强不息的名言或格言，了解古今名人关于自强不息精神的论述，认识自强不息的内涵。
  我认为“自强不息”就是

   

  （人名）所说的“

   

  ”（引用名言），它告诉我们

   

  。
  组卷：15引用：1难度：0.7

  解析

• 3．假如你可以穿越时空，去采访古今中外任何一位有着自强不息精神的人物，你最想采访谁？请写出他（她）的姓名并向他（她）提两个有价值的问题。
  姓名

   

  
  问题

   
  组卷：18引用：1难度：0.7

  解析

综合性学习。“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为发扬自强不息的精神，初三（7）班准备开展“少年当自强”主题活动，请你完成下列任务。

• 4．【认识自强不息的内涵】
  请你谈一谈自强不息的精神内涵。
  组卷：4引用：1难度：0.6

  解析

• 5．【积累自强不息的名句】
  请你写出一句体现自强不息精神与风骨的诗句或名言。
  组卷：15引用：1难度：0.9

  解析

• 6．请你再设计一个活动，句式与“活动一：认识自强不息的内涵”“活动二：寻找自强不息的人物”保持一致。
  组卷：27引用：2难度：0.7

  解析

综合性学习。亲爱的同学，自强不息是中华传统美德，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级准备开展“君子自强不息”的综合性学习请你完成下列任务。

• 7．（收集诗词）中国古典诗词不乏自强不息精神和风骨的作品，通过它我们可以，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。请你也写出一句。（除示例）
  老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
  

   
  组卷：14引用：1难度：0.9

  解析

• 8．（寻找人物）中古代有许多自强不息的人物，收集和讲述他们的故事，可以让大家获得教益。请你也写出一位古代自强不息的故事。（除示例）
  祖逖闻鸡起舞  范仲淹断齑画粥
  组卷：26引用：1难度：0.8

  解析

综合性学习。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”--《周易》，璧山区某中学六班围绕“自强不息”这一中华传统美德展开了系列主题活动。

• 24．班主任计划召开青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
  活动一：讲“励志的青春”故事
  活动二：宣“拼搏的青春”誓言
  活动三：

   
  组卷：149引用：16难度：0.6

  解析

• 25．（自强不息的内涵）
  阅读下列材料，谈谈你对自强不息含义的理解。
        路曼曼其修远兮，吾将上下而求索--屈原《离骚》
        长风波浪会有时，直挂云帆济沧海--李白《行路难》
        千磨万击还坚劲，任尔东西南北风--郑燮《竹石》
  自强不息含义的理解：

   
  组卷：34引用：1难度：0.8

  解析