2022-2023学年江西省吉安市峡江县八年级（下）期末物理试卷
发布：2024/8/2 8:0:9
一、填空题（本大题共8小题，每空1分，共16分）
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1．赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨、龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是 的，又说明力可以改变物体的 。
组卷：919引用：33难度：0.7 -
2．小雨骑自行车上学，突遇障碍物，立即紧急刹车，他由于具有 会向前倾。刹车时用力捏闸是采取增大压力的方法来增大 。
组卷：8引用：1难度：0.5 -
3．在国际单位制中，功和 （填物理量名称）的单位都是牛米，它有一个专门的名称叫做 （填单位名称）。
组卷：8引用：1难度：0.9 -
4．如图所示，U形管AB中装有红墨水。当玻璃管中没有气流时，A、B两管中水面 。当用吹风机向玻璃管中吹风时，A、B两管中水面 。（两空均选填“A更高”、“B更高”或“相平”）组卷：66引用：2难度：0.5 -
5．潜水时，潜水员从水面下慢慢下潜过程中，受到水的压强 ，受到的浮力 。（两空均选填“增大”、“减小”或“不变”）。
组卷：22引用：1难度：0.7 -
6．跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，动能 ，机械能 。（填“增大”“减小”“不变”）
组卷：32引用：3难度：0.7 -
7．小雨用60N的水平力推水平地面上重200N的木箱，木箱恰好沿推力方向匀速直线前进，木箱受到的摩擦力是 N，若小雨将水平推力增加到80N，则木箱受到的摩擦力是 N。
组卷：29引用：1难度：0.5
四、实验题与探究题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
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20．【探究名称】探究杠杆平衡条件。
【猜想与假设】小雪的猜想：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
小雨的猜想：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。
【设计实验与进行实验】
（1）使用如图甲装置实验，在挂钩码前，要将杠杆调至水平位置平衡，其目的是：避免杠杆自身 对实验产生影响、便于测量 。
（2）如图乙所示，小雨同学挂上钩码并调节钩码的位置，使杠杆水平平衡，记录数据如表中1行。改变钩码的数量和钩码的 ，重复上述实验两次，记录数据如表中2、3行。
【分析与论证】实验序号 动力
F1/NOB间距离/cm 阻力
F2/NOA间距离/cm 1 1.0 15 1.5 10 2 0.5 10 1.0 5 3 2.0 5 1.0 10
（3）仅根据表中数据，可验证小雨的猜想是 （选填“正确”或“错误”）的。而小雪同学发现，小雨同学实验中每组数据中的支点到力的作用点的距离都恰好等于 ，具有一定的特殊性，还应改变动力或阻力的 进行试验。于是，小雪同学协助小雨同学按图丙方式进行实验，测力计分别从图丙中所示①、②、③三个方向使杠杆在水平位置平衡，三次示数都不相同。据此可验证小雨的猜想是 （选填“正确”或“错误”）的。组卷：25引用：1难度：0.6 -
21．为了探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”，小雷同学有如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；
猜想二：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关。
为探究猜想一是否正确，小雷同学设计了如图所示的实验装置，探究方案如下（以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度）：
①将A、B两根外形完全相同，材料不同的弹簧分别按图甲安装好；
②将小球置于弹簧A的右端，使弹簧被压缩的长度为3cm（见图乙），放手后小球被弹出，并与一木块相碰，木块被推动了一段距离s1；
③将小球置于弹簧B的右端，使弹簧被压缩的长度为3cm,放手后小球被弹出，并与在同一位置的同一木块相碰，木块被推动了一段距离s2。
（1）本实验，将不易观测的弹性势能转换为 来观测，这种转换思想在初中物体探究中经常用到，请再举出人教版八年级下册物理探究中出现的一例：。
（2）此实验中，若s1与s2（选填“相等”或“不相等”），说明弹性势能的大小与弹簧的材料无关。
（3）小雷用上述装置探究猜想二，实验数据如表一。分析表一数据，小雷得出“弹性势能大小与弹簧被压缩程度无关”的错误结论。小雷实验中存在的主要问题是 。
表一：
表二：实验序号 弹簧编号 弹簧被压缩距离/cm 木块被推动距离/cm 1 A 3 24 2 B 6 24
在老师指导下，小雷纠正错误重新正确实验，得出数据如表二。根据表中数据，小雷得出：在弹性限度内，同一弹簧的弹性势能大小与弹簧被压缩量成正比。小雷此结论是 （选填“正确”或“错误”）的。分析表二数据，能得出的结论是：。（不能和小雷同学的结论相同）实验序号 1 2 3 弹簧被压缩距离/cm 2 4 6 木块被推动距离/cm 3 11 24 组卷：111引用：1难度：0.5
