2022-2023学年福建省龙岩市长汀一中高三（上）第二次月考语文试卷

一、现代文阅读（本题共1小题，18分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
  灯
  师陀      黄昏从空中降下来了，降落到小城的屋背上和小胡同里了。卖煤油的远远从小胡同的转角上出现，肩上担着挑子。
  “卖煤油啊！”梆！梆梆！他喊着，敲着木鱼。
        胡同里没有人。一条狗望望他，接着又自行走开。有个门响着，有人从里头走出来。
  “卖煤油的！”走出来的人站在门口台阶上喊，手里端着灯。
        梆！梆梆！卖煤油的在台阶前面停住，挑子放到街沿上了。这是个装着架子的煤油桶，另一头配一口箱子，上面贴着红斗方，里头放的是各种杂货：火柴、香烟、纸、糖和烟丝。
        买油的说：“打四两。”
  “不说也知道。”卖煤油的接住灯。
        卖煤油的用提子把油吊出来，量够了数目。
  “自来火又涨价了？”
  “又涨价了！”
        卖煤油的并不高兴，比打油的还不高兴。他数过钱——梆梆！重新担起挑子。
  “越涨越没利看！”他回头又加上一句，“你想想一馒头现在几个钱一斤？从前自来火三钱两盒，赚你一个；现在三十钱一盒，不说谎，赚你两个半制钱！
        在冷落的小胡同里，卖煤油的担着挑子，木鱼敲得动天响。他有他的调子：梆！梆梆！
        他有他的老声音，从来不变的声音：“卖煤油啊！”挑子活跃地跳动着，他就这样顺着胡同走下去，一路上迎着他是开门关门的响声。
  “喂，卖煤油的！”又有个小门打开，又有个声音向他喊。
        这喊他的是个老太太，一听下面的谈话就知道。
  “你真是上辈子烧香烧来的福气，老斋公，娶这么一房好媳妇，两天点一灯油！”卖煤油的看了看灯，一看他就准知道是新娘子的。
        老太太喜欢得几乎把眼泪都流出来。
  “会做活呢，”她说，“你给够数就好了！”
  “老天爷是见证。”
        当他们谈话时候，远远地又有一个人喊了。卖煤油的担起挑子，极和气地跟老太太分了手。
        梆！梆梆！“卖煤油啊！”他喊着，尽量敲着木鱼。
        这一盏是厨房里的灯，上面落了许多灰尘。喊他的是个中年女人，脸红红的，被烟熏得满眼泪。
  “该吃饭了。”没有放下挑子，卖煤油的就笑着招呼。买油的并不直接回答。
  “有铜版纸吗？”她问。
  “有，有！”
        卖煤油的赶紧打好油，赶紧到另一头打开箱子，或是说他的杂货店。
  “今天又是记账吗？”
  “又是的！”
  “可是前面老早三吊多了？”
  “四吊多终归要还你的——怕什么？跑了和尚跑不了寺！”
        真没有办法！卖煤油的笑着叹口气，卖煤油的担起挑子，天渐渐暗下来了，小胡同里不再有人出现了。梆！梆梆！他顺着小胡同走下去，一路上喊着，比先前更响更急地敲着木鱼。所有的灯他都认识，只要摸摸他就知道是谁家的，甚至是谁用的。现在它们已经被点起来，光亮照耀着每间房子，不管是发霉的熏黑的整洁的倾倒的全照耀到了……梆！梆梆！木鱼越来越急，越响越远。最后只剩下空洞没有行人的小胡同，转个弯，他的影子随即消失在昏暗中。
        可不是，他自己家里的灯也该点起来了。
  一九四二年二月
  （节选师陀《果园城记》，解放军文艺出版社2000年10月版，有删改）【注】：《果园城记》是师陀抗日战争时期在沦陷的上海写成。“果园城”既是师陀的心灵栖息地，也是中国人的精神家园。
  （1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．在寂静胡同深处，反复出现的这种“梆！梆梆！”声，是一种让胡同里的人听惯的声调，也是这里多年仍旧没有改变的事物。
  B．“卖煤油的并不高兴，比打油的还不高兴”，其中“不高兴”是为了突出卖油者的心地善良，有替他人着想的传统美德，没有私心。
  C．《灯》里的胡同世界是作者的情感载体，不仅仅是诗意表达，这里既有诗意般的静谧安闲，也有底层百姓生活的窘迫。
  D．卖煤油者对待不同顾客态度不同，或对顾客真诚而坦率，或对顾客夸赞而和气，或对顾客无奈而同情。
  （2）下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．文章开头连用“降下来”“降落”等一系列动词呈现的动态场景，增加了故事背景的意境美，体现了古朴典雅的文风。
  B．《灯》中的卖油者虽是小人物，卑微坚韧，身上却散发着“牧歌风味的悠闲”，在平凡琐碎中体现了良好的职业操守。
  C．“灯”在文中具有象征意味。如“现在它们（灯）已经被点起来……”，这里的“灯”象征着百姓对生活的希望。
  D．文中写了三个买卖煤油的片段，以点带面，反映出居住在胡同里的人们的生活境况，简洁的对话折射出人物的心理。
  （3）“梆！梆梆！”的木鱼声在文中多次出现，有什么作用？
  （4）著名学者马桂君评价本文时说道：散文化小说，可以从那些给予小说的规约中游离开来，拓展更宽松的活动余地，从而有针对性地表现作品一些非小说的特质。请结合全文谈谈你对“散文化小说”的理解。
  组卷：40引用：9难度：0.5

  解析

二、古代诗文阅读（52分）（一）文言文阅读Ⅰ（本题共1小题，15分）

• 2．阅读下面的文言文，完成下列各题。
        吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达。邓禹及诸将多所荐举，再三召见，其后勤勤不离公门。上亦以其南阳人，渐亲之。上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病薨，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。
  （节选自《东观汉记》卷十）（1）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.字，汉族男子二十岁冠礼，女子十五岁笄礼后，不便直呼其名，故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。
  B.“韩鸿为使者”与“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》”（《琵琶行》）两句中的“为”字含义不同。
  C.“使持节”中的“持节”指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，与《江城子•密州出猎》“持节云中，何日遣冯唐？”中的“持节”含义相同。
  D.“让之曰”与“大行不顾细谨，大礼不辞小让”（《鸿门宴》）两句中的“让”字含义相同。
  （2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.“人为言”与“君家妇难为”（《孔雀东南飞》）两句中的“为”字含义不同。
  B.“奇士”，非常之士，奇异之士，指德行或才智出众的人。这里称赞吴汉才能非同一般。
  C.“可与计事”与“与嬴而不助五国也”（《六国论》）两句中的“与”字含义相同。
  D.“不起巷第”与“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”（《鸿门宴》）两句中的“起”字含义不同。
  （3）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.“然后”表示接着某种动作或情况之后，翻译为“这样以后”，与《六国论》“然后得一夕安寝”中的“然后”含义相同。
  B.“邓禹及诸将多所荐举”与“郯子之徒，其贤不及孔子”（《师说》）两句中的“及”字含义不同。
  C.“上亦以其南阳人”与“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”（《史记•廉颇蔺相如列传》）两句中的“以”字含义相同。
  D.“兵有不利”与“王于兴师，脩我甲兵，与子偕行”（《诗经•秦风•无衣》）两句中的“兵”字含义相同。
  （4）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.“其后”文中是“这以后”的意思，句中“其”是代词，代指吴汉一次又一次地被召见。
  B.“勤勤不离公门”与“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”（《咏史》）两句中的“勤”字含义相同。
  C.“吴汉尝出征”与“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”（《劝学》）两句中的“尝”字含义相同。
  D.“笃于事上”与“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”（《陈情表》）两句中的“笃”字含义相同。
  （5）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.“诸将谁可使者？”与“使六国各爱其人，则足以抗秦”（《阿房宫赋》）两句中的“使”字含义不同。
  B.“禹数与语”与“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”（《寡人之于国也》）两句中的“数”字含义相同。
  C.“诸将鲜能及者”与“噫！菊之爱，陶后鲜有闻”（《爱莲说》）两句中的“鲜”字含义相同。
  D.“军营不完”与“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”（《六国论》）两句中的“完”字含义不同。
  组卷：4引用：2难度：0.7

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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）

• 7．阅读下面文字，完成各题。
        ①_____？喝粥还是喝牛奶？有学者认为，早餐不能喝粥，要喝牛奶。早餐作为一天中非常重要的一顿饭，其作用绝不仅仅是“填饱肚子”。《中国学龄儿童膳食指南》中建议，早餐应提供全天25%-30%的能量。粥里缺乏优质蛋白和植物中的维生素，让孩子喝一大碗粥，肚子就没有空间再装下鸡蛋、蔬菜、牛奶、肉类了。②_____，多留点空间吃肉、蛋、奶、蔬菜这些营养更丰富的食物。
        一份合格的早餐应该是这样的：1.富含蛋白质，“充足的牛奶和鸡蛋”，这类食物富含蛋白质，容易消化吸收，增强机体免疫力，日常早餐可以是一个鸡蛋，200-250L牛奶；2.富含碳水化合物，这也就是我们常说的主食，是人体能量的主要来源，其实碳水化合物种类很多，如包子、面条、红薯等，日常注意粗粮和细粮相结合，主食控制在80-100g；3.有新鲜蔬果，③______，蔬菜水果不仅能为机体提供维生素，还可提供膳食纤维和矿物质。新鲜蔬果至少二选一，摄入150-200g比较适宜。
  清晨，一顿富含营养而味道清淡的早餐，是你我健康的选择。
  （1）下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法及意义相同的一项是

   

  
  A．在这件事上，你我都没有错，只是看问题的角度不同而已。
  B．在这样一个激动人心的时刻，作为一个中国人，你我都会感到无比的自豪。
  C．进入高三以来，我们班已形成一股你追我赶的学习风气。
  D．南极变暖，全球生态问题日趋严峻，环境保护是你我的责任。
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
  组卷：27引用：11难度：0.5

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四、写作（60分】

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        庄子在面对楚王欲托付国事时，用“吾将曳尾于涂中”的回答拒绝了楚王；宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没有一味去迎合，反而返璞归真，摒弃多余的装饰和艳丽的色彩，使宋瓷简约素雅，温润如玉；成绩优异的烈士之子包家骏收到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职父亲的母校。在生活中，也有很多选择，每一次慎重选择的背后都有我们自己坚守的东西。
        以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：31引用：19难度：0.5

  解析