2016-2017学年河北省保定市定州中学承智班高一（下）周练生物试卷（4.16）

一、选择题

• 1．某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）．如果该植株自交，其后代的性状表现一般是（　　）

  A．红色性状：白色性状=3：1

  B．都是红色性状

  C．红色性状：白色性状=1：1

  D．都是白色性状
  组卷：86引用：22难度：0.9

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• 2．下列与减数分裂有关的叙述，正确的是（　　）

  A．癌细胞分裂形成癌细胞的过程属于减数分裂

  B．减数第一次分裂间期要进行染色体复制，减数第二次分裂间期也要进行染色体复制

  C．减数分裂完成后形成的子细胞中有同源染色体

  D．精原细胞分裂形成精子的过程属于减数分裂
  组卷：22引用：6难度：0.9

  解析

• 3．有性生殖的后代表现多样性的原因不包括（　　）

  A．减数分裂形成配子时同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换

  B．减数分裂形成配子时非同源染色体上的非等位基因发生了自由组合

  C．受精过程中精子和卵细胞随机结合

  D．受精时只有精子的头部进入卵细胞
  组卷：30引用：8难度：0.9

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• 4．假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是（　　）

  A．生物的性状是由遗传因子决定的

  B．通过测交实验证明测交后代出现两种性状的比接近1：1

  C．由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离

  D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1：1
  组卷：22引用：14难度：0.7

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• 5．纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆进行杂交，F₁代都是显性性状，现选用具有上述性状的六个品种分别与F₁进行异花传粉，一次得到如下结果：
  品种①×F₁→黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9：3：3：1
  品种②×F₁→黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=1：1：1：1
  品种③×F₁→黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=1：0：1：0
  品种④×F₁→全部为黄圆
  品种⑤×F₁→黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=3：0：1：0
  请分析上述结果，写出这六个品种的基因型
  ①

   

      ②

   

      ③

   

  
  ④

   

      ⑤

   

      ⑥

   

  ．
  组卷：15引用：2难度：0.5

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• 6．黑尿病是由一对等位基因（A、a）控制的人类遗传病．下图为某黑尿病家族的系谱图．据图分析，若Ⅱ₄与Ⅱ₅婚配，则他们的孩子不患黑尿病的概率为（　　）
  

  A． 1 3

  B． 1 2

  C． 2 3

  D． 3 4
  组卷：25引用：5难度：0.7

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• 7．图示为某植物花药中的某个细胞经两次分裂形成四个细胞的过程图解．下列说法错误的是（　　）
  

  A．若细胞1、2、3、4都有X和Y染色体，则取图中任一细胞进行植物组织培养得到的植物理论上表现型相同（不考虑突变和基因重组）

  B．若着丝点分裂只发生在甲过程，则甲、乙、丙过程中染色体组数变化均为2→4

  C．在进行甲、乙、丙过程时，碱基配对方式可能既有A-T也有A-U，且都可能发生基因突变

  D．该植物在生长发育过程中受多种植物激素相互作用
  组卷：16引用：4难度：0.9

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二、综合题

• 21．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb,可以采用的方法如图所示．
  （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为

   

  ．若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株理论上有

   

  株．基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是

   

  ．
  （2）过程

   

  是单倍体育种．与“过程①②③”的育种方法相比，这种育种的优势是

   

  ．过程⑦的育种方法是

   

  ．
  组卷：3引用：2难度：0.1

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• 22．果蝇的灰身和黑身、截毛和刚毛为两对相对性状，分别受基因A、a和D、d控制．科研小组用一对表现型均为灰身刚毛的雌雄果蝇进行杂交试验，发现其结果与理论分析不吻合，随后又用这对果蝇进行多次重复实验，每次结果都如下图所示．请据图回答：
  
  （1）对上述遗传现象进行分析，体色性状中的显性性状是

   

  ．体色和刚毛长短这两对性状中属于伴性遗传的是

   

  ．
  （2）从理论上分析，子代中灰身刚毛雌果蝇的基因型有

   

  种，灰身刚毛雌果蝇与黑身刚毛雌果蝇的比例为

   

  ．
  （3）该实验结果与理论分析不吻合的原因可能是基因型为

   

  或

   

  的个体不能正常发育成活．若要进一步验证这种推测，可以从其他类型中选择表现为

   

  的纯合雌果蝇和

   

  纯合雄果蝇进行杂交实验．如果后代只有雄果蝇，没有雌果蝇，则证明不能成活的是基因型为

   

  的个体．
  组卷：48引用：4难度：0.5

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