人教部编五四制六年级下册《第7课 别了，语文课》2021年同步练习卷（3）

一、基础知识

• 1．根据拼音写汉字。
  qín

   

  着泪
  华qiáo

   

  
  zī wèi

   

  
  包 guǒ

   

  
  热泪yíng kuàng

   
  组卷：6引用：1难度：0.8

  解析

• 2．根据拼音写汉字。
  cā shì

   

  
  zhāng huáng

   

  
  wū yè

   

  
  chén jì

   

  
  dīng zhǔ

   

  
  fān yuè

   
  组卷：6引用：1难度：0.8

  解析

• 3．根据意思写出对应词语。
  （1）没有根据或不切合实际地瞎想。

   

  
  （2）全部精力高度集中。

   

  
  （3）惊慌、慌张。

   

  
  （4）指十分有趣。饶，丰富，多。

   
  组卷：6引用：1难度：0.8

  解析

• 4．原文填空。
  （1）我今天翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子再也不

   

  。
  （2）我

   

  拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容

   

  。
  （3）他们的热情，使我

   

  。
  组卷：3引用：2难度：0.8

  解析

• 5．整体感知全文，完成内容填空。
        课文《别了，语文课》记述了主人公“我”在即将离开祖国时对

   

  产生的情感和态度变化，

   

  地传达出“我”或悲伤、

   

  、或自责、

   

  、或感动的情感状态，字里行间充满了对于

   

  的热爱，表达了对祖国的

   

  之情。文章在描写“我”对语文课的

   

  时采用了

   

  的手法，让读者发现“我”正在发生的改变，产生阅读的兴趣。同时作者还从

   

  人称的视角，用细腻的

   

  传达人物丰富的情感，读来既让人觉得符合人物的身份和特征，又能产生共鸣，这样的写法也可以运用到我们的习作当中。
  组卷：10引用：2难度：0.7

  解析

一、基础知识

• 14．阅读下文，回答以下各题。
  别了，语文课
  何紫（香港）“陈小允。”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站了起来。
  “你回答我的问题，这一课寓言的作者是谁？”张先生在向我提问。
        唉，我虽然调到第一排，但不知为什么注意力还是不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想早就溜号了。我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。
        我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着牙齿，双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星！他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：“作者是伊索。”张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。
        放学回家的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：“你怎么搞的？坐在最前排也听不到先生讲课？你今天差点儿要留堂了。”“别提了！说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。
        回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带我到照相馆照相，我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服--那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常，到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗？我们一家坐飞机呢！”听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了。当然，我也知道将来即使要默书恐怕也不用再默写那些艰深的中国字了。
        第二天回到学校，班主任张先生又叫我。我心里想：“大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么事也和我不关痛痒了。”
        果然，我看见张先生拿出我的默书薄，我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默书簿：第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最近默书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。
        张先生和蔼又严肃地说：“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了；你看，你的默书进步啦，这次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。你要知道，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗？小允，我看见你默书进步我真高兴，我特地送你一份小小的礼物，希望你继续努力。”
        张先生说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是《怎样学好语文》。我接过张先生的图书，双手不禁颤抖起来。回到教室，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘：“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。”
        从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。
  钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一门课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不再胡思乱想，全神贯注地听着张先生授课。我为什么忽然会喜欢了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，一下子就听见了下课钟声。
        别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样，越来越好……
  （1）用一句话概括本文的内容。
  （2）阅读画线句子，说说“这一堂课”为什么过得特别快？
  （3）结合第七段中划线词语作简要赏析。
  （4）阅读全文，说说文章描绘了一个怎样变化的“我”？
  组卷：48引用：3难度：0.9

  解析

• 15．根据意思写出对应词语。
  （1）（嘴里或眼里）含。

   

  
  （2）低声哭泣。

   

  
  （3）十分寂静。

   

  
  （4）再三嘱咐。

   

  
  （5）因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。

   
  组卷：6引用：1难度：0.7

  解析