人教部编版必修上册《第2课 红烛》2020年同步练习卷（5）

一、课内练习

• 1．《红烛》以李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？
  组卷：3引用：3难度：0.7

  解析

• 2．《红烛》第一节，作者用什么手法来抒情的？
  组卷：2引用：3难度：0.7

  解析

• 3．《红烛》全诗有几次情感变化，表达了诗人怎样的情感？
  组卷：3引用：2难度：0.7

  解析

二、课外练习

• 8．下列关于《红烛》一诗的表述不正确的一项是（　　）

  A．“红烛啊”这一句在诗中共出现了九次，每一次出现都使诗歌的主旨进一步深入，感情进一步升华，而且使全诗层次分明，节奏感强。

  B．诗歌开头就写到“诗人啊！/吐出你的心来比比，/可是一般颜色”，鲜明地表达了诗人以红烛自比，借红烛燃烧自己，奉献光明的形象来表达自己深沉的爱国之情。

  C．本诗语言凝练，感情充沛，用第二人称“你”来称呼红烛，形成直接而强烈的情感交流，更显出感情的炽热和赤诚。

  D．本诗开头引用唐朝诗人李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”，增添了这首新诗的古典气息，这也是本诗的主旨句。
  组卷：109引用：9难度：0.7

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• 9．阅读下面这首诗歌，完成文后题目。
  色　彩
  闻一多
  生命是张没有价值的白纸，
  自从绿给了我发展，
  红给了我热情，
  黄教我以忠义，
  蓝教我以高洁，
  粉红赐我以希望，
  灰白赠我以悲哀，
  再完成这帧彩图，
  黑还要加我以死。
  从此以后，
  我便溺爱于我的生命，
  因为我爱他的色彩。
  （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

   

  
  A.诗的首句“生命是张没有价值的白纸”指生命是没有任何价值的，美好的生命要自己去绘画，去创造和奋斗。
  B.这首诗先说“绿”最后说“黑”，因为生命是从生到死的过程，而诗句中绿和黑也正好对应这两个阶段。
  C.生命有悲哀，但更有色彩，因而我们要更溺爱生命，珍惜自己。
  D.诗歌中，作者将绘画中的色彩引入诗歌，将抽象的生命予以不同的色彩，从而让读者在阅读时产生丰富的联想与不尽的遐想。
  组卷：13引用：3难度：0.7

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