2020-2021学年广东省中山市纪中雅居乐凯茵学校九年级（上）质检化学试卷
发布：2024/12/22 19:30:2
一、选择题（本大题包括15小题。每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑）
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1．中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是（ ）
组卷：1816引用：83难度：0.9 -
2．PM2.5是指大气中直径≤2.5微米的颗粒物，是造成灰霾现象的罪魁祸首．下列措施不能有效减少PM2.5排放的是（ ）
组卷：89引用：61难度：0.9 -
3．图示实验操作正确的是（ ）
组卷：287引用：57难度：0.9 -
4．下列有关空气的说法不正确的是（ ）
组卷：51引用：5难度：0.8 -
5．下列性质中，属于铁的化学性质的是（ ）
组卷：12引用：3难度：0.9 -
6．事物的宏观表象是由其微观性质决定的。下列事实及对这些事实的解释中，二者不相符的是（ ）
组卷：881引用：51难度：0.9 -
7．下列物质中，属于纯净物的是（ ）
组卷：12引用：1难度：0.8
四、科学研究题。（共20分）
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20．某兴趣小组探究分子的特性时做以下四组实验。
[实验一]：已知：碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答
实验中的有关问题：
甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。
（1）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象，通过上述实验，得出的结论是。
（2）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是，这一现象说明，B烧杯的作用是。
[实验二]：乙同学将实验一进行改进
（3）（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花（由于棉花上的浓氨水而闻到有刺激性气味），试管中看到的现象是，得出浓氨水具有性；该实验较实验一（图2）的优点：。
[实验三]② 5 10 20 1.2 16.8 ③ 15 10 20 1.2 10.5 ④ 5 10 70 0 32.7
（4）丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线（“高”“低”“相平”），这一现象说明了。组卷：9引用：1难度：0.5 -
21．化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速氯酸钾的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如表：
（1）完成上述实验及数据的测定需要用到下图中的部分装置，请按组装顺序写出所用到的装置代号实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁的用量/g 收集40mL氧气所需时间/s ① 5 10 20 0 128.5 ② 5 10 20 1.2 16.8 ③ 15 10 20 1.2 10.5 ④ 5 10 70 0 32.7 。
（2）通过实验①和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是；通过实验②和③对比可知，化学反应速率与有关；通过实验和对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放氧的速率。
（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总量（选填“减小”“不变”或“增大”）。
（4）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的和未发生改变。
（5）同学们还想探究催化剂的颗粒大小对化学反应速率是否有影响，请你帮他们设计实验方案进行探究：。组卷：179引用：16难度：0.5
