2022-2023学年北京市通州区运河中学高一（下）月考语文试卷（3月份）

一、现代文阅读（17分）

• 1．阅读下面的材料，完成问题。
  材料一
        当年，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。
        人工智能并不是新鲜事物。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰麦席森图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。
        20世纪80年代，美国哲学家约翰希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明，看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。
        大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。
        时至今日，研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是，正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。
  （取材于谭营等人的文章）材料二
        2022年5月，谷歌Duple某人工智能语音技术（部分）通过了“图灵测试”。这个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考：当机器人越来越像人，我们应该怎样做？
        在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况，自动驾驶汽车会怎么做？
        自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”，它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例，然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时，汽车仍然会进行搜索，即在“大脑”中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景，形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的场景相似度小于那个值，自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。
        那么，如果自动驾驶汽车伤害了人类，谁来负责呢？有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对待。因为“主体”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。人工智能不是严格意义上的“智能”，它所表现出来的智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循，是基于大数据学习的结果，和人类主观意识有本质的不同。因此，人工智能体不可以作为社会责任的承担者。以上述自动驾驶汽车为例，究竟由人工智能开发者负责，还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责，或者各方在何种情形下如何分担责任，应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。
        人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点（ingularity）”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。
        面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全，但不得违反第一、第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。
  （取材于芮喆等人的文章）（1）下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解，正确的一项是

   

  
  A.人工智能是对一种智能体的描述和构建。
  B.人工智能是能感知行动的智能体。
  C.人工智能是计算机对环境的描述和构建。
  D.人工智能是对计算机思维的实现。
  （2）根据材料一，下列说法正确的一项是

   

  
  A.数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。
  B.“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。
  C.“中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。
  D.图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。
  （3）根据材料一，下列理解不符合文意的一项是

   

  
  A.符号主义学派认为“智能”表现为解决具体问题的思维能力。
  B.联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构。
  C.行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容。
  D.三个学派对“智能”的理解不同，因而他们的研究思路也不同。
  （4）根据材料二，下列现象属于被人工智能“异化”的是

   

  
  A.经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。
  B.工作繁忙无暇做家务，购买智能产品帮助清扫房间。
  C.出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。
  D.从事某一职业过久，习惯了用行业思维来思考问题。
  （5）根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。
  组卷：3引用：1难度：0.5

  解析

二、文言文阅读（22分）

• 2．阅读下面的文言文，完成下面小题。
  甲      夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。       且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
        子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
  （节选自《烛之武退秦师》）乙      苑君璋，马邑豪也，以矫雄自奋。刘武周引兵寇，君璋曰：“唐以一州兵掇取三辅，所向风靡，此殆天命，非人谋，不可争也。太原而南多岩阻，今束甲深入，无踵军，有失不可偿，不如连突厥与唐合从，南面称孤，上策也。”武周不听，使君璋次朔州，引众内侵，未几败，泣曰：“寝君言，竟至此！”即与共趣突厥。武周死突厥以君璋为大行台统武周部曲使郁射设监兵与旧将高满政夜袭代州不克高祖遣使招之，赐铁券，约不死。君璋拒命，进略代州，刺史王孝德拒却之。满政劝君璋曰：“夷狄无礼，其可北面臣之？请尽杀其众以归唐。”君璋不从。而马邑困于兵，人厌乱，满政因众不忍，夜胁君璋，君璋奔突厥。满政以城归，诏拜朔州总管，封荣国公。君璋引突厥攻陷马邑，杀满政，族其党，乃去，退保恒安。其部皆中国人，多叛去，君璋穷，乃降，自请障虏赎罪。
  （节选自《新唐书•卷十七》）（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

   

  
  

  A．焉用亡郑以陪邻	陪：增加
  B．又欲肆其西封	封：以……为疆界
  C．即与共趣突厥	趣：同“趋”，赶赴
  D．刺史王孝德拒却之	却：使……退却

  （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

   

  
  

  A．若亡郑而有益于君	而马邑困于兵
  B．吾其还也	其可北面臣之
  C．失其所与	不如连突厥与唐合从
  D．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还	君璋穷，乃降

  （3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A．武周死突厥/以君璋为大行台/统武周部曲/使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭/代州不克/
  B．武周死/突厥以君璋为大行台/统武周部曲/使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭代州/不克/
  C．武周死/突厥以君璋为大行台/统武周部/曲使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭代州/不克/
  D．武周死突厥/以君璋为大行台/统武周部/曲使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭/代州不克/
  （4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A．苑君璋勇武矫捷，怀有长远谋略。他是地方豪杰，以雄健自励；在刘武周起兵攻唐时，他加以劝谏，认为天时地利不合，主张亲和突厥与唐，称帝为上。
  B．苑君璋受命突厥，拒绝唐使招降。刘武周死后，突厥任命他为大行台，在夜袭代州一役中失利，唐高祖派遣元普招抚他，赐予优待的铁券，他没有接受。
  C．苑君璋处境困窘，依然执迷不悟。他退保于恒安时，部下叛离很多，势孤力单之下，被迫降唐，但颉利的招抚又让他改悔，不听苑孝政劝谏，又依附突厥。
  D．苑君璋率部归唐，终为一代重臣。他看见颉利政局混乱，审时度势，率部归降唐朝，并打败追兵；入朝后受到封赏，有熟悉政事的天分，得到贤能美称。
  （5）把选文中加横线的句子翻译成现代汉语。
  ①行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
  ②未几败，泣曰：“寝君言，竟至此”。
  组卷：56引用：4难度：0.6

  解析

三、诗歌阅读（8分）

• 3．阅读下面的诗歌，完成各题。
  登岳阳楼（其一）^①
  （宋）陈与义
  洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
  登临吴蜀横分^②地，徙倚^③湖山欲暮时。
  万里来游还望远，三年多难更凭危。
  白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。【注释】①北宋靖康二年四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。被贬在陈留的陈与义南逃到洞庭湖，多次和朋友一起登岳阳楼，饮酒赋诗感慨时事，其中就有两首《登岳阳楼》诗。②横分：瓜分。③徙倚：徘徊。
  （1）从题材或写作内容角度看，下列说法最不正确的一项是

   

  
  A．写景抒情
  B．羁旅生活
  C．凭吊怀古
  D．送别
  （2）下列对这首诗赏析不正确的一项是

   

  
  A．首联交代了楼的位置、登楼的时间，描写了登楼时湖面风平浪静的景象。
  B．颔联描写登楼后，作者面对傍晚时分的湖山胜景留恋忘返。
  C．颈联中的“万里”是夸张虚写，“三年”则是真实的辗转逃难时间。
  D．尾联中的“老木沧波”是简化版的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
  （3）本诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句依次加以分析。
  组卷：13引用：2难度：0.7

  解析

六、写作（50分）任选一题，按要求作答。

• 9．按要求作文，不少于700字。
        每个人都有自己心仪的家园，请展开想象，以“我心中的家园”为题，写一篇记叙文。要求：有细节，有描写。
  组卷：2引用：3难度：0.7

  解析

• 10．按要求作答，不少于700字。
        华夏祖先神农氏播下的种子，一直生长到如今，让我们每天都咀嚼着远古的味道。
        为建国家种子库而献出生命的钟扬曾在演讲中说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”
        袁隆平的墓碑上镌刻着他生前的一句话：“人就像种子，要做一粒好种子。”
        开国领袖毛泽东曾经说：“我们共产党人好比种子，人民好比土地……”
        以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限。要求：思想健康，内容充实，语言流畅。
  组卷：34引用：8难度：0.7

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