部编版八年级下册《第12课 诗经二首》2022年同步练习卷（2）

第一部分课内精读。

• 1．对下列诗句理解分析不正确的一项是（　　）

  A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

  B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

  C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

  D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
  组卷：649引用：2难度：0.8

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• 2．下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是（　　）

  A．第一章前两句写秋天的景象。这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。引起了主人公对伊人的思念。

  B．“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。

  C．第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。

  D．全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。
  组卷：953引用：3难度：0.8

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• 3．《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？
  组卷：8引用：1难度：0.3

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• 4．《关雎》和《蒹葭》都可以看作是爱情诗，它们的风格和表现手法有何不同？
  组卷：66引用：2难度：0.2

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第二部分类文拓展。

• 11．阅读下文，回答问题。
  静女      静女其姝^①，俟我于城隅^②。爱^③而不见，搔首踟蹰^④，静女其娈，贻我彤管^⑤，彤管有炜^⑥，说怿^⑦女美。自牧归荑^⑧，洵^⑨美且异——匪女之为美，美人之贻。
  【注释】①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。⑤彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。⑥炜：鲜明有光的样子。⑦说怿（yuè yì）：喜爱。⑧牧：郊外田野。归：赠送。荑：初生的细嫩茅草。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。
  【提示】《静女》选自《诗经•邶风》。邶风，是邶国（今河南淇县以北至汤阴县一带）境内流行于民间的一首歌谣。少男少女相约幽会，开个天真无邪的玩笑，献上一束真情的野花，把个少年不识愁滋味的天真烂漫勾画得栩栩如生。青春年少。充满活力，生气勃勃，这本身就是一种不可言喻、动人心魄的美。两心相许，两情相会，相看不厌，物因人美，爱人及物，天空真一片纯净透明碧蓝如洗。
  （1）“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？
  （2）“说怿女美”，这里是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？
  组卷：15引用：3难度：0.4

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• 12．阅读下文，回答问题。
  桃夭
  桃之夭夭，灼灼其华。之子于归^①，宜其室家。
  桃之夭夭，有蕡^②其实。之子于归，宜其家室。
  桃之夭夭，其叶蓁蓁 ^③。之子于归，宜其家人。【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实累累的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。
  【提示】《桃夭》是一首贺婚诗。诗中以嫩红的桃花，硕大的桃实，密绿成荫的桃叶比兴美满的婚姻，表达对女子出嫁的纯真美好的祝愿。各章的前两句，是全诗的兴句，分别以桃树的枝、花、叶、实比兴男女盛年，及时嫁娶。
  （1）本诗在章法结构上采用了

   

  的形式。
  （2）请从比、兴手法的角度赏析全诗。
  （3）“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？请简要赏析。
  组卷：23引用：1难度：0.3

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